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正中学生有很强的求知欲,思想上的困惑和疑问,驱动着学生去探索知识、追求真理。课堂上教师和学生之间的联系,通常是由很多"反馈元"组成的。教师将知识点或者问题抛给学生,引发学生已有认知和新认知之间的矛盾碰撞,从而形成"正反馈"即问题得到解决,新的认知被接纳,或者"负反馈"即学生解决不了问题,新认知不被接受。学生有了困惑和疑问,都会有相应的面部和肢体表现,教师及时接收这一"反馈",并根据学生的反应调整教学内容、呈现手段,并将调整后的知识内容"反馈"给学生,如此反复,直到问 相似文献
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随着经济的高速发展,英语已经成为国家与国家之间交流往来必不可少的语言工具.社会对英语人才的大量需求,使得我国高校也越来越重视英语教学,将英语课程作为高校学生必修课程,为社会输送大量的英语专业复合人才.文章主要对CBI英语教学理念概念、CBI理念在国内外高校英语教学现状及我国高校CBI教学理念在英语教学中的应用等内容进行了阐述. 相似文献
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韩愈是唐宋散文家之一,其《原毁》论述了毁谤产生的原因。该文从翻译《原毁》感想出发,讨论古文翻译中的问题,并在古文英译方面提出了探讨,从而逐步提高古文翻译和欣赏能力。 相似文献
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基于水—生态—社会相协调的湖南省节水型社会评价体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于2000年、2005年、2010年三年的数据基础上,利用主成分分析法确定评价指标体系,运用层次分析法得出各指标权重,最后运用模糊综合评价法得出节水型社会评价指数。湖南省2000年节水型社会综合评价指数较低,整体处于起步阶段,2005年处于初级阶段,至2010年湖南省节水型社会整体处于发展阶段并向高级阶段靠拢,这充分说明节水型社会取得了显著成效。 相似文献
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传统教学法认为,教师出题,学生做题,天经地义。经过近一年多的教学实践发现,在课后作业中,让学生出题,辅之以合理的评价措施,不但能逐步提高学生们对英语学习的兴趣和积极性,而且对学生巩固所学的知识,培养创造性思维能力、合作学习能力等都会起到意想不到的效果。学生出题过程,是一个主动的和富有个性的学习过程,是知识的重建,而回答过程又是对知识的再巩固和发展。不同层次的学生可以根据自身的知识基础,编出相应的题目,充分体现了"以学生为本"的教学理念,使不同的学生在不同的方面得到个性的发展。 相似文献
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我国加入WTO后，许多领域将与国际接轨，世界经济一体化已是大势所趋。近二十多年来我国经济的高速发展给我国教育带来了巨大的发展机遇，同时也对培育人才的方式提出了新的挑战。日益激烈的国际竞争，从某种意义上来说是人才的竞争。因此，对既具有高的专业水平，又熟练掌握国际通用语言，能够参与国际竞争与合作的高素质人才的需求也就十分迫切。实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要，是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力、 相似文献
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