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贺桂芬 《济南职业学院学报》2019,(1):81-83
高校大学生心理健康教育课程是集知识、体验和训练为一体的综合课程,既有心理知识的传授,心理活动的体验,还有心理调适技能的训练等。目前普遍采用的是理论与体验、讲授与训练相结合的教学方法,如课堂讲授、案例讨论、心理测验、团体辅导、情境表演、角色扮演、体验活动等。音乐可以作为一种受学生普遍欢迎、易于接受与反馈的补充教学形式来达到心理健康教育课程的教育教学目标。本文是在开设的公共必修课《心理健康教育课程》中,运用音乐教育的手段,达到心理调适的目的,对于丰富心理健康教育课程的教育教学手段,培育高素质大学生具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
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贺桂芬 《福建师大福清分校学报》2012,(6):110-113
教育社会心理学产生于20世纪30年代的美国,是一门教育心理学与社会心理学之间的边缘学科,怎样对这一新兴学科进行理论构架,使其在与母学科保持紧密联系的同时凸显自身的理论和研究特色,在学者中引起了新一轮的讨论。本文将尝试探讨,如何将同样关注个体综合潜质开发与培养的积极心理学,与教育社会心理学的主要研究课题进行融合。 相似文献
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近代史上，德国经济有3次被打趴在地上：1918年第一次世界大战后的赔款；1945年二战后的重建；1990年两德统一后的经济整合。但每一次，德国都能重新站回欧洲第一。2008、2009年的金融海啸，德国一样在劫难逃。但海啸来得凶、去得快。德国展现在世人面前的是，海啸后拔地跃起。它的秘密，藏在两个魔术数字里：2009年的G... 相似文献
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贺桂芬 《牡丹江教育学院学报》2009,(1):110-111
攻击行为是日常生活中常见的，也是人类非常熟悉的一种行为。本文在回顾几种经典的心理学攻击理论基础上，就当前西方流行的研究文献总结出由环境所引发的攻击行为的心理过程。 相似文献
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贺桂芬 《福建师大福清分校学报》2008,(6):51-53
自我是心理治疗和人格理论中的一个非常重要的领域,人格心理学发展至今,自我作为个体维持心理健康、形成健全人格的核心因素,从而成为一个倍受关注的话题。在后现代主义语境线,对自我的各种研究取向已倾向于不再如传统心理学那样,把自我看作是一种本质,而更强调自我是一种过程。尤其是叙事心理学试图在理解个体所经历的特殊经验时,把焦点放在意义和解释上。正是这个研究取向为我们开启了了解自我和他人的一扇窗。 相似文献
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