浅析PTSD与ASD的区别与联系     

严颢  贺舟颖 《教育教学论坛》2015,(20)

应激障碍(stress disorder,SD)是指主要由心理、社会环境因素引起的异常心理反应而导致的精神障碍,包括急性应激障碍(acute stress disorder,ASD)和创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder,PTSD)[1]。两者有着阶段、严重程度、诊断标准等一系列的区别,同样两者之间也存在着继发的可能性。  相似文献   

儿童类比推理发展的理论综述     

贺舟颖 《时代教育》2010,(2):265-266

类比推理能力的发展是儿童认知发展的重要成分之一,也是个体认知活动顺利完成的主要保障。关于类比推理能力发展的相关理论主要有三种：Piaget的结构理论、Sternberg的信息加工理论和Gentner的结构映射理论。Piaget@Sternberg的理论是以经典类比推理作业为基础的,而Gentner的结构映射理论是以问题类比推理作业为基础。Piaget提出了发展阶段的观点,Stemberg认为类比推理是发展了不同的认知成分,而Gentner则把发展的重点放在关系结构的转换上。  相似文献   

儿童说谎的研究综述     

贺舟颖 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(1):65-68

儿童的说谎研究一直是儿童社会性发展领域的研究者们感兴趣的焦点之一。探讨儿童说谎的认知发展和行为发展、现有的主要研究方法、以及儿童说谎的认知发展及行为发展两者之间的关系。  相似文献   

中美家庭青少年亲子冲突与应对策略比较研究——对《家有儿女》和《成长的烦恼》的编码分析     

贺舟颖  严颢 《当代教育理论与实践》2014,(1):98-100

以室内情景喜剧《家有儿女》和《成长的烦恼》的主人公为研究对象,对中美家庭中的亲子冲突的类型和青少年的处理策略进行编码分析。研究表明:青少年与父母冲突最多的三个方面分别为学业、日常生活安排和做家务。中国青少年在应对亲子冲突时,使用的策略主要是反抗攻击、屈服让步、解决问题、回避冲突;而美国青少年的亲子冲突应对策略则主要是反抗攻击、解决问题。  相似文献