语文学科素质教育的构想     

贾恩亮 《内蒙古教育》1997,(7)

基础教育的素质教育主要是通过各门学科的教育教学来实现，语文学科不仅是素质教育的一个重要组成部分，而且是素质教育的基础和工具，如何在语文学科实施素质教育是我们语文教育工作者当研究和探索的重大课题。现就小学语文学科如何实施素质教育，谈谈我的构想。一、语文学科素质教育的目标体系素质教育以全面提高全体学生的素质，让学生生动活泼地发展为根本目标和办学宗旨。语文学科素质教育的目标也应当遵循这个大目标，构建语文学科素质教育的目标体系。构建语文学科素质教育目标体系，是实施素质教育的需要。它的基本要求是：适应社会…  相似文献   

第九册《基础训练4》训练指导     

贾恩亮 《小学语文教学》1999,(Z1)

《基础训练４》的编写目的在于强化“双基”训练,以培养学生的语文能力。在教学中,教师要理解教材编写目的,了解各题在培养学生语文能力方面的价值和作用;训练时要找准知识能力的训练点,举一反三,悟出规律,提高能力。一、钻研教材明确训练目的第一部分（字词句）包...  相似文献   

“注·提”实验与素质教育     

贾恩亮 《小学语文教学》1999,(4)

一、“注·提”实验树立了教育教学的新观念１．变“先识字后读写”为“提前读写”的观念。长期以来,“先识字后读写”是小学语文教学的主要模式,这种观念在人们思想中根深蒂固。建国后小学语文教学虽经过多次改革,许多致力于小语教学改革的仁人志士也搞过许多教改实验...  相似文献   

怎样使学生会读课文     

贾恩亮 《内蒙古教育》1996,(3)

怎样使学生会读课文呼伦贝尔盟教研室贾恩亮阅读教学的任务是培养学生读书能力和读书习惯。根据儿童认识事物一般心理过程和阅读教学的规律，学生读懂课文的实践过程应当遵循这样一个思路一读通、读熟、读懂、会读。也就是只有学生自己把课文读通，在教师指导下读熟，才有...  相似文献   

重谈集体备课     

贾恩亮 《内蒙古教育》2007,(6):17-18

新课改以来,集体备课这样一种传统的备课形式,赋予了新的含义,成为推行课改的重要手段,成为一种校本教研的方式。但是我最近看到的集体备课却问题很  相似文献   

《语文课程标准》下的识字写字教学     

贾恩亮 《内蒙古教育》2005,(2):16-17

《语文课程标准》在识字写字教学方面的要求有什么特点呢?  相似文献   

谈感悟     

贾恩亮 《内蒙古教育》2005,(5):43-43

“领悟”在词典中的意思是“理解、明白、领会”。它主要是通过感受、体验去“明白、理解”。因为“理解”就有既“感”的过程，也“悟”的因素。对一个问题(包括字词句段篇等)完全的、深入的理解，不能没有“感”的过程，也不能没有“悟”的因素。  相似文献   

小语第二册《自读课本》学习设想     

贾恩亮 《内蒙古教育》1994,(1)

小语第二册《自读课本》学习设想贾恩亮小学语文教学１、课本特点五年制第二册《自读课本》紧密配合第二册语文课本中九个单元３８篇课文的教学，安排了九组４５篇自读课文。自读课文的内容丰富有趣，形式生动活泼，语言简明上口，为小学生所喜爱。每篇文章全篇汉字注音．...  相似文献