新新虫类网络缩略语(二)     

贾晓楠 《语文世界(高中版)》2001,(2)

O：呕吐，对傻话的回答。例： O… O…想吐 !O…… 　　P：屁，否定用语。例：你胡说， P! 　　Q：求，求人。例： QQ你，告我伊妹儿 ! 　　R：啊 ?惊奇。例： R?你才七岁 ! 　　S：死，死机。例：你怎么还没死 ?我刚才 S了两次 ! 　　T：踢，踢人。例：你再骂他，我 TS你 ! 　　U：呦。例： U，你还说我的机子烂呢 ! 　　V：喂，招呼人。例： VVV!谁理我 ? W：大不了。例： W我退网，还怕他 ? X：错误，错。例：大 X特 X，不是我把他 T出去的。 　　Y： why?为什么。例：我不明白， Y? 　　Z：嘬，方言，闭嘴的意思。例：快给…  相似文献   

新新虫类网络缩略语     

贾晓楠 《语文世界(高中版)》2001,(1)

Ａ啊！惨叫或惊奇。例：Ａ！你居然是田的！ Ｂ 鄙！不好的。例：他的机子大Ｂ，慢点儿也活该。 Ｃ 次，次数。例：我呼了你无数Ｃ，你才回话。 Ｄ弟弟，仪表示男生。例：我是ＤＤ，谁和我聊天？ Ｅ咦！表示奇怪。例；Ｅ？你不是“和尚”？ Ｆ爱护。例：Ｆ花朵（孩子），人人有责！ Ｇ急，着急。例：不要Ｇ，听我慢慢说。 Ｈ爱吃。例：我Ｈ香蕉，你Ｈ什么？ Ｉ就是爱喽。例：我Ｉ聊天！ Ｊ姐姐，仅表示女生。例：我是ＪＪ．有人聊吗？ Ｋ咳嗽，对肉麻的话的答复。例：ＫＫＫ……正经点， Ｌ快乐。例；多谢，我快Ｌ死了 Ｍ木，笨蛋、木头。例…  相似文献   

理工科专业课课程思政评价指标体系研究     

沈海滨  贾晓楠  袁铭怿  孟德宝  鲁春晓 《科教文汇》2024,(4):12-16

依据教育部要求,设置调查问卷,构建包括教学建设、教学内容、教学过程、教学效果4个维度15个指标的高校理工科专业课课程思政评价指标体系,然后利用结构方程模型计算各指标权重,结合证据理论评价方法,得出评价结果。最后以某高校专业课“民航安保”为例,验证该指标体系的实用性。结果表明,该评价体系科学客观,具有良好的信效度。研究结论可为理工类专业课课程思政的教学改革和评估提供参考。  相似文献