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学习是学生的天职，能学习好是学生的最大愿望。可怎样才能学习好呢？ 一、外因是学习好的条件，内因是学习好的根本 上好学校，遇到好老师，就能学习好，这已成为相当多的学生和家长的共识。很多家长为让其孩子能上好学校不惜花巨资甚至举债。结果真能学习好吗？我们不否认好学校大都有条件良好的楼房，宽敞的教室，设备齐全的实验室。语音室，藏书丰富的图书馆……还有高水平的教师，良好的学习氛围，这些因素无疑对我们的学习有促进作用。但我们每个人都不能忽视这样一个事实：这些因素都是外因，知识的掌握必须靠学习者自己来完成，别人… 相似文献
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在 人 的 一 生 中 ， 有 许 多 本 来 不 愿 意 ， 但 又 必 须 从 事 的 活 动 ， 对 此 我 们 应 怎 么 办 呢 ?在 此 ， 我 们 先 讲 一 个 故 事 ： 本 世 纪 初 ， 有 一 位 德 国 革 命 者 被 投 入 监 狱 。 那 不 是 普 通 的 监 狱 ， 而 是 单 人 的 牢 房 ， 囚 犯 被 迫 成 年 累 月 地 干 编 织 草 帽 之 类 的 枯 燥 无 味 的 活 儿 。 许 多 人 都 不 堪 这 种 折 磨 ， 抑 郁 而 死 ， 而 这 位 革 命 者 想 ， 抱 着 这 种 厌 烦 、 憎 恶 的 心 情 去 编 草 帽 ， 这 无 异 于 等 死 。 要 想 活 下 去 ， 唯 一 的 方… 相似文献
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我们知道学习是一种复杂的脑力劳动 ,有注意、感觉、知觉、记忆、思维等心理活动参加。这些心理活动紧张进行的时候 ,也就是大脑神经处于高度兴奋状态的时候。可是 ,长时间单一学习同一知识内容 ,一是会使大脑皮层某一部分 ,长期兴奋 ,消耗过大 ,由此引起大脑保护性抑制 ,导致脑力下降 ,表现为头晕 ,注意力分散 ,学习效率大大降低。二是学习内容间的各部分相互干扰 ,中间内容记忆效果差。如果适时更换学习内容 ,可使大脑皮层原有的兴奋性产生抑制 ,得到休息 ,而后原有的抑制形成一个新的兴奋中心。这样 ,兴奋抑制两者交替进行 ,使大脑神经活… 相似文献
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