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贾继鹏 《四川教育学院学报》2007,23(B10):126-127
新课程实施以来，小学语文阅读教学研究中，关于师生对话的研究较多，但有的人忽视了师生对话、生生对话借以实施的载体——文本。新课程强调的以人为本，是以学生发展为本的。要实现以学生发展为本，就必须以人本对话为核心。现代教学论指出，教学过程是师生以教材为载体的交往、积极互动、共同发展的过程。把教学本质定位为交往、对话，是对教学的正本清源。它不仅在理论上超越历史上的“教师中心论”和“学生中心论”，而且在实践上，扩大了以人为本的内涵。实现小学语文教学的人本对话，对于实现以学生发展为本具有极其重要的现实意义。[第一段] 相似文献
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五年制第九册26课《卖火柴的小女孩》中有一句话“她爸爸一定会打她的”。作者通过这句话要向人们说明什么呢?许多同志认为是:揭示小女孩的爸爸有着沉重的负担和内心的痛苦,由于生活的逼迫,所以在小女孩没有卖掉一根火柴,挣得一个钱时,不得不打她。他们的依据是:“爸爸难道不疼爱自己的孩子吗?”(见四川教育出版社出版的《备课教案》) 如果说此句旨在揭示小女孩的爸爸有着沉重的负担和内心的痛苦的话,那在文中应该有所暗示或交代。但从文中看来,找不到揭示小女孩的爸爸有什么沉重的负担和内心痛苦的字句。至于生活所迫,在那种社会里,穷人生活在饥寒交迫之中,爸爸为什么“一定”要打自己的孩子呢? 相似文献
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正交波形MIMO雷达各阵元发射相互正交的信号波形,利用波形分集虚拟扩展阵列孔径,提高阵列系统自由度,采用低增益的宽波束照射探测空域从而获得比相控阵雷达更加优越的检测和估计性能.利用信号子空间和噪声子空间特征向量的正交性,提出MIMO阵列特征向量检测技术(EDT)多目标检测方法(MIMO-EDT),突破了传统相控阵列EDT方法只能检测小夹角目标的限制,并与常规阵列算法作比较,通过计算机仿真说明MIMO-EDT方法多目标检测能力优于传统相控阵EDT方法. 相似文献
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伴随着雷达和通信领域超宽带技术的发展,超宽带脉冲的波束形成技术得到了极大的关注,时域波束形成方法随之提出,传统的基于正弦载波信号波束形成为频域波束形成方法。在极窄脉冲超宽带条件下,激励脉冲位置的测定是按时间,而不是相位实现的,所以有很多不同于常规波束形成的特点。 相似文献
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1、在员工培训效果评估工作中,西飞公司近年来主要集中在对员工培训后能力的提升方面。如培训合格取证上岗后半年和五年的岗位胜任能力评估,主要评估员工工作质量、工作效率及对技术规范、管理程序的执行情况等。但在实践中也暴露出一些问题,如评估方法相对简单、评估主体单一而非多维、评估结果是定性描述而非定量测量,导致培训结论不能完全反映培训活动的实际收益及产出情况;2、价值与目标维度主要评估参训员工是否较好掌握所学知识技能,并能有效应用到工作中,以及因此带来的意识、能力提升及工作业绩改善程度。 相似文献
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