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当前在学科教学活动中倡导的探究性学习是一种重要的教学思想、策略和方法。那么,在小学数学教学中如何诱发学生主动探究学习呢?我们的做法是: 相似文献
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所谓组合性思维就是将一些基本思维,如比较思维、分析思维、综合思维、概括思维、有序思维、逆向思维、归纳思维、演绎思维、类比思维、发散思维、集中思维、想象思维等,让学生根据数学认知或练习材料的特点有机地将它们组合起来的思维;它对发展学生的思维能力及思维品质有重要的意义。培养小学生组合性思维可从下列两方面着手。一、在认知中培养小学数学教材中有大量的内容可用来培养学生的组合性思维。譬如,现行小学数学教材第八册“小数点位置移动引起小数大小的变化”,课本给出四个等式:0.004米=4毫米0.04米=40毫米0.4米=400毫米4米=400… 相似文献
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所谓组合性思维就是将一些基本思维,如比较思维、分析思维、综合思维、概括思维、有序思维、逆向思维、归纳思维、演绎思维、类比思维、发散思维、集中思维、想象思维等,让学生根据数学认知或练习材料的特点有机地将它们组合起来的思维;它对发展学生的思维能力及思维品质有重要的意义.培养小学生组合性思维可从下列两方面着手. 相似文献
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