实施“五放”策略促进作文创新     

赖洪真  孔祥新 《陕西教育》2000,(7):36-37

一、命题要“放宽范围” 教学策略是“两个增加”:一是增加直命题题型。所谓直命题,即不加任何限制词的命题。如《堆雪人》、《玩橡泥》、《鸡蛋浮起来了》、《妈妈笑了》、《跳绳大王》等。因为小学生作文是运用文字符号表达认识和感情的习作练习,是最基本的书面表达训练,没有必要转弯抹角,加一些限制把学生的手脚捆得死死  相似文献   

善用阅读阵地，构建作文训练场     

赖洪真 《江西教育》2001,(6):48-48

目前，语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下，这是什么原因呢？仔细分析，主要是没有处理好阅读和作文的关系。  相似文献