认知语言学翻译观指导下的译作赏析——以《水调歌头·中秋》的译作为例     

赖海威  韩雨倩 《语文学刊:高等教育版》2009,(12):136-138

认知语言学翻译观多重互动性、创造性和语篇性。首先，认为翻译活动是“作者——文本——译者”这一交际过程中三个元素的互动，而不是像传统语文学一样，仅仅以作者为中心，认为译者是作者的仆人，同样也不同于结构主义语言学的理性主义，认为翻译活动．必须忠实于原文，甚至是要达到等效、等值；其次，翻译活动是译者在充分理解原文本的基础上的再创作的过程，具有一定的创造空间；再次，译者在翻译的过程中，需要兼顾译文的语篇特征。将此理论加以引用，对于《水调歌头·中秋》的译作进行分析，论证了认知语言学翻译观的观点。  相似文献   

试论高级英语教学中语言输出能力的培养途径     

赖海威 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):150-152

针对《高级英语》教材中的课文,本文重点从词汇的搭配意义、功能句式及语篇组织等三个层面予以选取、分析;同时揭示了这三个层面对于高级英语教学的启示,试图探析提高学生的语言输出即写作、翻译水平的模式,从而为高级英语课程写作教学提供思路。  相似文献