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从某种意义上讲，没有观察就没有自然课，不会组织学生观察就上不好自然课。在此笔者谈谈指导学生观察的几点做法。1实物观察要培养学生的观察能力。必须让学生观察各种实物或实验现象。教师在演示时，还应该突出重点，注意节奏，有目的有步骤地指导学生观察。如教“各种各样的 相似文献
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浅谈高校教务管理的信息化 总被引：1，自引：0，他引：1
随着近年来我国教育改革的深化,素质教育的全面推进,各高校办学规模不断扩大,教学资源日益紧张。对教务部门来说,不仅增加了工作量,更增加了工作难度,管理手段落后将直接影响教学质量和办学水平。如何充分利用紧缺的教学资源,提高资源的使用率,处理成倍增长的信息量,己成为管理职能部门共同关心的焦点。本文对高校教务管理信息化的作用、特征及其实现进行了论述。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》指出 :自然的教学目的是使学生在教师的指导下 ,主动地认识自然事物和获得一些浅显的自然科学知识。在教学中 ,教师能灵活采取各种有效措施 ,充分调动学生的各种感官参与学习 ,就会使学生在“动”中自主地获得知识 ,培养能力。1 巧设悬念 ,激发思维动力巧设悬念 ,是激发学生学习兴趣 ,驱动学生思维动力的有效方法。教学中我常常根据教材的内容巧设悬念 ,收到了较好的效果。如《蒸发》一课 ,一上课 ,我便用沾有酒精的毛笔在黑板上画了幅简笔画———一只展翅高飞的小鸟 ,让学生观察“小鸟”有何变化… 相似文献
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