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赖艳艳 《思茅师范高等专科学校学报》2012,28(1):105-108
高校扩招使精英教育趋向于大众教育,贫困生人数也随之增加,这些学生不仅要承受巨大的经济压力,还要承受巨大的学习压力和精神压力。贫困生作为一个特殊的群体受到的关注多是重经济上单方面救助,但贫困生的需求有多样,且有不同层次需要,一视同仁的经济救助没有真正做到从贫困生现实的需要出发。借助于马斯洛的层次需要理论,有助于分析贫困生这一特殊群体物质和精神的不同需要,从力求满足贫困生自身需求着手,增强教育的有效性。 相似文献
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“怦怦”“怦怦”,糟了,这次考试只考了89分!教室里,同学们都拿着卷子高兴地回家了,只留下我一个人在教室里发呆。怎么办？考砸了!我数学可是没有一次考90分以下的,可是这次偏偏考了89分！我怎么向爸爸妈妈交代？这时,我眼前仿佛出现那以疲惫充满期望的眼睛。老天爷快点下雨吧,下雨就可以慢点回家——哎,怎么办？正想着,“要锁门了。” 相似文献
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赖艳艳 《温州职业技术学院学报》2012,12(1):84-86,90
大学生自我教育,是突出大学生主体地位的重要表现,是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。志愿服务是推进大学生自我教育的新载体、新模式。将自我教育与志愿服务结合起来,是对高校思想政治教育理论与实践的丰富和完善。实践证明,志愿服务是解决高校大学生知行脱节、强化个体自我教育、实现大学生群体自我教育的有效途径。 相似文献
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