学校人际气氛与教师心理健康的相关分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

邓卫国  潘孝富  赫红英 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(6):78-81

通过分层随机取样法探讨了学校人际气氛与教师心理健康的关系。从郴州市27所初中抽取245名教师，采用SCL-90量表和学校人际气氛量表对他们进行调查。结果发现：1）生活在不同学校人际气氛中，教师心理健康水平差异显著，在健康的人际气氛环境中，其心理健康水平显著优越不健康的人际气氛。2）学校人际气氛中的友好往来因子与教师心理疾病的各因子具有显著的负相关（r=0．24～0．38，P〈0．01）。相反疏远因子与教师心理疾病的各因子有正相关，特别是与强迫、敌意和恐怖等因子呈显著的正相关（r强迫=0．17、r敌意=0．20，P〈0．01；r恐怖=0．13，P〈0．05）。3）学校人际气氛中的亲密、团结、互助和凝聚力因子与教师心理疾病中的各因子呈负相关，但相关不显著。  相似文献   

美国幼儿教师的惩罚教育策略及其启示     

史大胜  赫红英 《山东教育科研》2010,(19):31-32

对在幼儿园活动中出现不良行为的幼儿,幼儿教师该不该对其进行惩罚教育,采取什么样的惩罚教育策略？笔者通过对美国幼儿教师的三个惩罚教育案例的分析探讨提供了一些有借鉴意义的启示。  相似文献   

美国婴幼儿早期学习标准的内容、特点及影响研究     

赫红英  楚琳  史大胜 《外国教育研究》2014,(5):58-64

  相似文献   

新生专业思想调查及分析 --以邯郸师范专科学校特殊教育专业为例     

焦云红  赫红英 《邯郸学院学报》2003,13(2):56-59

针对一年级新生,从涉及与专业有关的三个纬度1. 与特殊儿童交往经验;2. 对特殊儿童的认同态度;3.对专业的认同程度进行调查分析,从中发现问题,并提出对策.  相似文献   

河北省城市普通幼儿园学前特殊教育调查与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

焦云红  唐键  赫红英  吴立新  安力戈 《中国特殊教育》2004,(2):91-94

本文在回归主流的教育背景下 ,抽样选取河北省 32 0家普通幼儿园 ,进行问卷调查 ,了解我省普通幼儿园中学前特殊教育发展的现状 ,并提出建议。  相似文献   

小学4～6年级单纯性肥胖儿童自我意识状况调查   总被引：1，自引：0，他引：1  

白晋荣  赫红英  焦云红 《上海教育科研》2006,22(11):36-38

本文采用Piers-Harris的儿童自我意识量表,对河北省邯郸市10所小学4￣6年级103名肥胖学生及对照组进行自我意识状况的对比研究。基本结论为:1.小学4￣6年级肥胖与正常学生自我意识差异极为显著。2.肥胖这一体征对小学四年级学生的自我意识影响尚不明显;但从5年级开始肥胖对学生自我意识的影响明显增强。3.肥胖学生的自我意识存在一定的性别差异,但未达到显著水平。4.学习成绩优秀的肥胖学生自我意识水平高于成绩一般的肥胖儿学生。  相似文献   

学校人际气氛与教师心理健康的相关分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘孝富  赫红英 《湘南学院学报》2006,27(6):109-112

应用分层随机取样法,从郴州市27所初中抽取245名教师,采用SCL-90量表和学校人际气氛量表对他们进行调查。结果发现:(1)生活在不同学校人际气氛中,教师心理健康水平差异显著,在健康的人际气氛环境中,其心理健康水平显著优越于不健康的人际气氛;(2)学校人际气氛中的友好往来因子与教师心理疾病的各因子具有显著的负相关。相反,疏远因子与教师心理疾病的各因子有正相关,特别是与强迫、敌意和恐怖等因子呈显著的正相关;(3)学校人际气氛中的亲密、团结、互助和凝聚力因子与教师心理疾病中的各因子呈负相关,但相关不显著。  相似文献