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1.
整体感知《十三岁的际遇》
赵伟群
《湖南教育》
2001,(9):50-50
整体感知此文难度较大,我设想通过“三读”来完成:一是课前预习读,要求解决生字,读得流畅、有感情,词、句不理解可以放过,粗通大意即可;二是课内读,通过精心设计导入语与练习,基本解决整体感知问题;三是课后读,争取多一些感悟、收获,并摘抄文中词、句。
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