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教育
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1.
走进挫折教育
总被引:16,自引:0,他引:16
廖小龙
赵俏华
《中国教育学刊》
2004,(4):24-26
挫折教育应渗透在平时的教育行为中,刻意营造挫折环境是不可取的。挫折教育不应回避教育过程中的惩罚制度,也不拒绝人生观的平凡取向。吃苦、劳动是健全的人格形成所必需的,不能简单的将其理解为挫折教育。挫折教育是使人健康地成长和发展必不可少的教育。
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