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赵先寿 《课程.教材.教法》1992,(2)
我国著名教育家叶圣陶先生,从事教育和教学工作七十多年,积累了非常丰富的经验,形成了他的一整套适合中国国情的教育思想,对我国教育事业的改革和发展作了巨大贡献。叶老的教育思想,不仅是他个人在教育教学实践中长期探索的结果,也是对我国广大教育工作者全面贯彻教育方针实践经验的概括和总结。它既体现了对我国传统教育的批判继承,也是现代先进教育思想的反映。结合教学工作实际,认真学习和运用叶老的教育思想,对深化教学改革、提高教育质量大有裨益。 相似文献
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教师的教育专业水平是一个非常重要但又常被人们忽视的问题。为了改变这种不正常的状况,本文拟就高师教师的教育专业水平问题谈几点粗浅的看法。一任何教师都面临着一个如何不断提高教育专业水平的问题,但是,对高师教师来说,这个问题的提出和进一步地强调显得尤为重要。高师教育处于整个教育 相似文献
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对“教是为了达到不需要教”的理解湖北大学教育管理系赵先寿今年是教育家叶圣陶先生诞辰１００周年。叶圣陶先生曾经这样说过，他的教育思想可以概括为一句话，即“教是为了达到不需要教”。这是叶老的一贯主张，是他从事教育教学工作７０多年丰富实践经验的高度概括，也... 相似文献
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<正> 在新时期里,如何以改革的精神搞好教育学教学工作,这对师范院校教学质量的提高和培养目标的实现,对师范生向合格教师这一社会角色的转化,乃至对推动和促进我国教育事业的改革和发展,具有十分重要的意义。笔者拟联系自己多年从事高师公共课教育学教学工作的实际,对进一步提高教育学教学重要性的认识,对改革教育学教学内 相似文献
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<正> 师范教育是培养师资的专业教育,是教育事业的“工作母机”。教育要发展,教师是关键。所以,要发展教育事业,必须优先发展师范教育,诚如叶老所说,“特别看重教育事业就不能不特别看重教师”,特别看重教师就不能不特别看重师范教育。1983年12月,年近90的叶老在《关于师范教育》一文开宗明义写道:“现在大家逐渐重视师范教育了,认为师范教育是推进和革新教育事业的根本。这是极可欣喜的事。” 相似文献
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大学教学的特点是由大学教学的本质决定的。从与中小学教学的比较研究中认识大学教学的特点,这是树立正确的大学教学观的一条重要途径。宓洽群同志(以下简称宓)在《略谈大学教学观的变革》(《高等教育研究》1990年第1期,以下简称《略谈》)一文中,对这种比较研究作了许多中肯的论述,读后使人颇受启迪。大学教育与中小学教育同属于学校教育这个范畴,它们既有区别,也有联系,既有个性也有共性。宓在强调它们的区别与 相似文献
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