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赵凯琳 《中国教育研究与创新》2007,4(7):84-85
树木需施肥浇水，也需要修剪扶苗，而人也是如此，需关怀爱护，也需要批评帮助。怎样扶正树苗修枝剪权那是园丁的技术，如何批评学生帮助他们改正错误则是教师的艺术。那教师怎样才能使劝告学生的忠言由“逆耳”变为“顺耳”，使学生接受并达到好的效果呢。[第一段] 相似文献
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化学教学情境设计是围绕核心问题进行的教学过程微观设计,可以从化学史料、生活背景、学科知识、新闻热点等方面来创设情境,以最大程度地激发学生的学习兴趣. 相似文献
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