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小学数学计算教学贯穿于小学数学教学的始终,学习时间最长,份量最重.如何设计好出示例题这一教学环节,使学生处于“愤”、“悱”之中,实现课堂教学优质、高效、低耗,大面积提高教学质量,现结合实际教学谈几点认识.一、温故知新,引发思维新的数学知识往往是旧知的扩充和引伸.因此,教师要善于根据已有知识引导学生分析、推理,调动 相似文献
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赵功伟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(12):74-75
态度是一个人对待某一事物的倾向性,不仅指对待学习的态度,学习的责任、学习的参与精神,还包括乐观的生活态度、实事求是的科学态度、宽容的人生态度等。数学学习态度是指明确学习目的,培养学习自觉性、克服学习困难和承受学习挫折的忍耐力、形成实事求是的精神以及进行质疑和独立思考的学习习惯。 相似文献
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落实素质教育 ,必须向 4 0分钟要质量。教学“到位”的处理 ,必然会出现高效、低耗 ,从而大面积提高课堂教学的质量。现谈几点体会 :一、新旧知识连接点到位的处理新知是旧知的延伸 ,处理好新旧知识连接点 ,会促进学生良好认知结构的形成。如《三角形面积的计算》 ,由复习题数方格让学生数出三角形面积后 ,让学生数出三角形的底和高所占的格子数分别填入下表。底 (厘米 ) 6 6 6高 (厘米 ) 4 4 4面积 (平方厘米 ) 12 12 12 此表会使学生产生“三角形的面积和底与高的乘积有什么关系 ?怎样才能知道它们之间的关系 ?”、“不同形状的三角形… 相似文献
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一,分散法课堂教学中,有时难点不止一个,如果采用分散难点的方法,可以减缓课堂教学的压力。例如“行程问题”的教学,它的结构特点、数量关系、相背而行的习题是这节课的三个难点。为此可要求学生 相似文献
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—、借助学生自己的操作——以动引趣从教学论的发展趋向看,思考性的学习,最重要的是应该放在引起学生思考和发展学生思考上,通过眼、手、口、脑等多种感官参与学习,使学生在直观感知中获得新知。如“线段”的教学,教师引导学生操作:(1)先让学生抖动手中的线,看到一条弯曲的线,思考如何得到一条直的线?(2)接着引导学生拽着线的两端把线拉紧,使学生直观看到两手之间的一段线就是线段,线段两端的点就是线段的两个端点。(3)再让一名学生上台在教师指导下示范,其他学生和他一起把线竖着拉紧、斜着拉紧,然后换另一条长的线拉紧。通过这样的操作,… 相似文献
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揭示课题是教学中的重要一环,简洁而又扣人心弦的揭示课题的导语设计是值得反复推敲的教学艺术,也直接关系到一节课的成败,因而导语设计有着很重要的作用,本文仅从四年级“除数是两、三位数的除法”来谈谈:一、点拨引导,诱发思考如在复习了用“四舍”法试商不需要调商后,老师说,我们已经会把除数个位上的数四会以后看作整十数来试商,前面做的题目,试商一次,就能确定一位商.但是在实际计算中,由于用整十数来试商,整十数比除数小,试出的商往往需要调整.今天,我们一起学习调整商的方法——揭示课题:两位数除多位数(用“四舍”法试商二)这里,很快明确本节课的教学目的——四舍法试商,简洁而又明了,使学生对怎样 相似文献
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