排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 156 毫秒
1.
2.
3.
农村社区教育的问题与改进建议 总被引：1，自引：0，他引：1
农村社区教育是对农村社区内共同生活的人群组合所进行的由学校教育、家庭教育和广泛的社会教育组成的“大教育”。它既是一种区域性、整体性的教育活动,又是一种组织协调社区内外各种力量参与本社区内的各种学习与教育活动,为提高社区成员素质,促进经济、文化发展而提供服务的教育新机制。它具有全员性、全程性、全方位和灵活多样性等特点。１９９８年１０月,党的十五届三中全会通过了《关于农业和农村工作若干重大问题的决定》,展示了建设有中国特色社会主义新农村的目标,对农村的基本经济制度等作了规定,对农民的土地承包权、生产… 相似文献
4.
农职校基地建设的好经验中央教育科学研究所赵北志辽宁鞍山农民中专与专业户、示范户联合，创造出—在农村，职业学校、中专的农林专业的实习基地建设历来是一个难题。主要难在征地不易、投资不小、经营管理不好搞。目前农村人多地少的矛盾日益突出。而一个学校所需实习基... 相似文献
5.
由于我国幅员辽阔和经济发展的极不平衡,造成了对教育发展的支持及需求的极大差别。这一点在农村成人教育领域也表现得很明显。 不言而喻,少数小康后农村地区成人教育的现状和发展趋势,对全国农村成人教育的总体发展具有先导和示范作用。 本文拟将农村中的小康后地区与一般地区的成人教育做一比较,为一般地区提供点滴借鉴;并在对小康后农村地区成人教育的初步分析中探讨我国农村成人教育发展的某些趋势。 相似文献
6.
关于农村义务教育阶段渗透职业教育问题 总被引：2，自引：0，他引：2
农村义务教育阶段可不可以、有没有必要搞一定的职业教育？虽然农村教育综合改革10年的经验已经充分证明了它的必要性和可行性,职业教育法上也有了相应的规定,然而要使它在全国农村中小学普遍真正实行起来,恐怕还不是一件简单的事。在本文中,笔者先举例子,然后就这个问题谈几点自己的看法。一、两个例子《一）上海市崇明县自然科学教学改革的例子崇明县位于上海市北面长江出海口的崇明岛上,面积2000多平方公里,其面积占了上海市的1／3。崇明地势平坦土壤肥沃,农业十分发达。崇明县的基础教育在改革、发展中的一个特别之处是它能紧密… 相似文献
7.
《中国教育改革和发展纲要》第(8)条中有一段话:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。要在政府指导下,提倡联合办学,走产教结合的路子,……增强学校自我发展的能力,逐步做到以厂(场)养校。 我认为这段话指出了我国职业技术学校发展的正确道路。产教结合就是在适应当地建设和社会主义市场经济的前提下,依靠自己的力量来发展和改善自己。这条路能否行得通呢?诸多学校的实践经验已充分证明了它的可行性。 相似文献
8.
十几年来的农民技术教育或培训,最突出的是“短平快”的特点。这对于由传统农业向现代农业转变的初始阶段,不但是必要的,而且是不可逾越的。 “短平快”式的技术培训,其优点是:培训的时间短,投入少;起点低、技术比较简单、单一,因而普及快、见效快,能迅速满足农民脱贫致富的愿望。 然而它的缺点也是明显的:缺乏系统性和一定的 相似文献
9.
“盛、衰”比较看农村职业学校改革中央教育科学研究所赵北志目前在农村，农民的成人实用技术培训的形势越来越好。农民从自己的亲身体验中深深感到，没有科学技术，土地的产出水平就难以提高，对大多数在乡务农的农民来说，谁不学技术，谁在奔小康的竞赛中就会处于劣势，... 相似文献
10.
一、关于农村职业教育改革的根据问题改革开放以来，农村职业教育有了巨大的发展。从教育结构上，它与普通教育、成人教育共同组成了农村的巨大教育网络；从功能上，他已为农村经济、社会发展作出了并将继续作出巨大贡献。但是，我们必须看到，由于社会、经济的飞速发展和... 相似文献