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我国蔬菜安全存在的问题及解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
蔬菜安全问题关系到整个国民的健康,蔬菜产品质量及其安全性如何是关系到国计民生的大事。本文介绍了蔬菜安全的含义,分析了我国蔬菜质量在各方面存在的问题进而提出解决对策。 相似文献
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在全面实施脱贫攻坚战略的背景下,我国的支教扶贫也得以进一步推进.宁波市结合对口支援工作,积极开展支教项目.问卷调查和访谈数据信息显示,接受调查的支教方教师经验丰富而且专业素养高,支教前的调研、沟通与培训开展得较为充分,支教方教师个人收获大,受教方和支教方教师均感满意,从整体上反映出被调研地区学前教育支教活动的质量高.针对目前我国支教项目在处理保证质量与加强师资队伍建设的关系,如何使得支教活动符合受教方的实际需要,如何延续支教项目的 反思与改进等方面存在的问题,建议政府加大对支教项目尤其是民间组织的支教项目的 支持;支教组织者开展支教活动应加大前期的调研和培训工作,做到精准扶贫送教;实现支教活动与师资培养结合,要给更多的年轻教师提供成长与发展的机会;积极推动支教方和受教方保持长期稳定的互助合作与互动交流;注重做好支教活动结束后的跟踪与调研工作. 相似文献
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通过对美国作家福克纳的小说《喧嚣与骚动》中各个人物的个性,以及对当时美国南方社会的大时代背景的综合描述,对该书中女主人公——凯蒂的悲剧所产生的根源进行了较深层次的分析。 相似文献
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随着体育产业在国民经济中的比例不断增加,城市体育发展策略的制定也迫在眉睫.本文试图对城市体育进行初步的阐释与分析,分析城市体育在城市发展中的作用,探讨其发展的机遇与策略,旨在建立优化的城市体育产业系统,为城市体育的发展略尽薄力. 相似文献
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儿童发展视角是一种以儿童为教育主体、重儿童发展质量与过程的视角,这一观点得到当前教育界普遍认同。然而,遵从儿童发展视角的教育实践并不一定就是有利于儿童发展的教育实践,同一视角下仍然可以有不同的观照角度,所以学界有必要对儿童发展视角本身进行反思。就儿童发展视角的主体维度来说,教师是从儿童群体还是从儿童个体的角度看儿童主体;就其质量维度来说,教师是从“量”和“人才”的角度还是从“质”和“意义”的角度看儿童发展质量;就其过程维度来说,教师是从现在看未来还是从未来看现在来看儿童发展过程,都会引致完全不同的教育实践。只有从儿童个体的角度看儿童主体、从儿童最终能达到的发展高度及儿童从发展中获得的价值感与意义感的角度看儿童发展质量、从未来看现在的角度看儿童发展过程的教育实践才会是符合儿童发展视角本义与现代教育立场的教育实践,也才是新时代追求高质量发展的教育应有的实践样态。 相似文献
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试析《吕氏春秋》的差异心理思想 总被引：1，自引：0，他引：1
赵南 《常熟理工学院学报》2000,(6)
《吕氏春秋》在其丰富的教育心理思想中 ,对个别差异的客观存在及其意义是持肯定态度的 ,并论及了个体在智力、能力、性格等方面的具体差异 ,提出了它的“内则用六戚四隐 ,外则用八观六验”的知人方法。因此 ,在它看来 ,教师不仅要了解学生的个别差异而且要尊重学生的个别差异 ,能够做到“顺情”而教 相似文献
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赵南 《湖南师范大学教育科学学报》2013,(3):44-48
此研究对湖南省幼儿园教师选用教材及教师指导用书的来源、种类、接受相关培训、实际采用比重、满意程度等方面的调查显示,当前幼儿园教师仍然十分依赖教材及教师指导用书,但所选用的教材及教师指导用书来源较为单一,种类不丰富,培训不充分,实际采用的比重偏高,满意度一般,园内外的行政干预较深,同时存在着较为显著的城乡差距。从提高幼儿园教育质量,促进每个儿童身心健康和谐发展的角度而言,教育行政或教研部门及幼儿园自身都应进一步加强幼儿园课程资源建设,以改变过度依赖教材及教师指导用书的现状,并应尽可能减少园内外行政干预,建立教师自我评价和选用教学资源制度;加强培训,丰富教研,提高教师把握课程的能力,同时还应加大对涉农地区幼儿园的扶持,缩小地域差距。 相似文献