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21世纪,科学技术迅猛发展,社会对创新型人才的需求量增大,培养学生的科学探究能力成为大学教学的重要内容。但是,植物生理教学中学生科学探究能力的培养明显不足,制约着人才培养的效果与质量。因此,在植物生理学教学中要从激发学生的科学探究兴趣和从事科学探究的愿望、调动学生科学探究的积极性、培养学生科学探究的责任感等四个方面来培养学生的科学探究能力。 相似文献
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用氯化三苯基四氮唑(TTC)法、红墨水法和溴麝香草酚蓝(BTB)法测定种子生活力,对实验选用的种子、浸泡时间、TTC的药液配置浓度、红墨水染色法染色时间、BTB法加入琼脂浓度及琼脂凝胶层厚度作了改进。结果表明:缩短了3种方法测定种子生活力的时间,且效果更好,测定的准确率更高;TTC染色法红色更深,红墨水染色法种胚与胚乳更易分辨。 相似文献
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