树立“三大”教育理念 改善应用型工科人才培养   总被引：12，自引：0，他引：12  

赵国刚 《中国高等教育》2006,(23)

教学应用型工科本科院校以自身类型定位于教学主导型,人才培养规格为应用型,服务面向工程实际,人才培养目标定位于培养面向经济社会建设、生产、管理、服务第一线的思想道德素质高,基础理论扎实,知识面宽,工程实践能力和创新能力强的高级工程应用型本科人才。教学应用型工科本科院校在我国  相似文献   

推进大学生职业生涯发展教育切实提高人才培养质量   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵国刚 《黑龙江高教研究》2007,(4):77-78

职业生涯发展教育的最终目的,就是通过一系列的教育与咨询活动,帮助学生准确定位自身的职业发展目标,掌握成功择业或创业的必需知识和技能,从而为实现职业理想打下坚实的基础。  相似文献   

从三点突破带动教学质量提升   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵国刚 《中国高等教育》2007,(17)

教学投入不足、教学管理薄弱、教学改革亟待深人是当前高校教学工作的突出问题。以教学为中心的教学型高校是大众化高等教育的主力军,在高等教育由重视规划扩张向更加注重质量提升的战略转型的背景下,如何根据自身的实际,以教学评估为契机,突出解决这些难题,切实把工作着力点放到提升质量上来,这是当前我们这类地方行业特色高等学校在认真思考和解决的问题。  相似文献   

更新教育思想与观念促进高等教育跨越式发展   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵国刚 《黑龙江高教研究》2001,(4):1-5

适度超前发展高等教育是国家实施“科教兴国”战略的一个重要措施。面对迅速发展的高等教育，教育工作必须全面审视高等教育的地位和作用，不断地更新思想和观念，深化教育教学改革，促进高等跨教育跨越式发展。本结合教育发展实际，进行了有益的探讨。  相似文献   

在经营学校和开放办学中谋发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵国刚 《中国高等教育》2005,(24)

当前,处于日趋完善深化的市场经济体制之中的高等学校,一方面要依法自主加快发展,不断为社会提供优质教育资源,以满足人民群众对高等教育的需求;另一方面又要面对因教育投入不足而制约发展的困难,特别对于地处经济欠发达省份的高校, 如何解决好谋求发展和投入不足的矛盾,就成为制约这些地区高等教育发展的关键问题。我校地处东北边陲,地方经济欠发达,在教育创新实践中,我们将企业经营机制引入学校教育和管理理念之中,促进市场经济规律和教育规律的有机结合,走经营学校和开放办学的路子,紧紧依靠政府,依靠社会力量,依靠市场,实行学校与银行、企业、社会、国外政府等多元合作,多渠道、超常规、高效益发展学校,实现了办学规模、办学层次、办学空间和办学领域的跨越式发展。  相似文献   

高等教育大众化初级阶段教学型高校可持续发展的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵国刚 《黑龙江高教研究》2005,(7):1-3

章围绕教学型高校可持续发展,提出了培养可持续发展人才、实施“三条线”管理、构建学生成人成才培养体系、加强队伍建设、主动为地方经济建设做贡献的可持续发展措施。  相似文献   

磨损能耗的测定及其分析模型的建立   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵国刚  赵亚伟 《实验技术与管理》1996,13(4):43-46

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增减不定最值的另类求法——诱导法     

赵国刚 《中学生数理化(高中版)》2003,(3):24-24

对于y=f(x),x∈N*,f(x)在其定义域上有增有减,如直接用函数单调性或导数法求其最值,或麻烦,或求之不得.然而换个角度,如用“诱导法”,或许会柳暗花明.模型:对已知y=f(x),x∈N*,设当x-k时取得最大值(最小值类似),则必有  相似文献   

RLB耐磨铸钢C曲线的测定及分析     

陈洪玉  赵国刚 《实验室研究与探索》1997,(4):55-57

本文介绍了用磁性法测绘ＲＬＢ耐磨铸钢Ｃ曲线的方法，并联系材料的组织与成分进行了分析，从而总结出获得材料优良机械性能的依据。  相似文献   

论“大德育”语境中的高校人才培养     

于成学  赵国刚 《思想教育研究》2012,(10):68-70

面对当前高校德育在人才培养上的不适应,需要转换德育思维方式,用“大德育”理念重新审视高校德育在人才培养中的地位与发展方向,寻求德育在高校人才培养中的逻辑支点.高校需要坚持育人为本、德育为先,用“大德育”理念统领人才培养,构建基于“大德育”的人才培养实践体系与实施策略,创新人才培养模式,优化人才培养环境,实现人才培养目标.  相似文献