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随着高校学生工作体系不断完善,内容日益丰富,学生工作对于信息传导的需求和信息传导对学生工作的促进作用日益凸显。形成实时畅通、有效覆盖、分类明晰、反馈充分的学生工作信息传导机制,对于学生工作的精致 相似文献
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本实验采用经典的划消实验程序,设定了一个自变量:实验材料(文字和图形两个水平),通过限时划消的方法计算划消速度和正确率,以了解被试对不同实验材料(即文字和图形)的注意力集中程度。结果发现,材料呈现位置、生源地、专业、性别在工作效率上无显著差异,而划消材料(即图形和文字)在工作效率上存在显著差异,且图形的工作效率高于文字材料。这表明人们对图形的注意力程度高于对文字的注意力程度。 相似文献
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