排序方式： 共有48条查询结果，搜索用时 125 毫秒
1.
党的十六届四中全会作出的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,对于我们党的建设是一个承前启后、继往开来的纲领性文件,也是一个具有开创性意义和里程碑意义的重要文件。《决定》把我们党对于执政问题的认识以及对于以加强党的执政能力为重点全面推进党的建设的认识,提高到了新的水平和境界。《决定》科学总结了我们党50多年的执政经验。高度重视和善于总结经验是我们党的一大特点和优点,对党的执政经验的正确总结为加强党的执政能力建设提供了科学基础和指导原则,同时加强党的执政能力建设要把总结历史经验和把握时代要求统一起来。 相似文献
2.
赵存生 《思想理论教育导刊》2006,3(7):17-19
科学发展观既是指导发展的世界观和方法论的集中体现,也是指导改革的世界观和方法论的集中体现。在树立和落实科学发展观的过程中,理所当然地也要树立和落实科学改革观。要按照树立和落实科学发展观的要求,把改革切实转入以人为本、全面协调可持续的科学轨道,使改革朝着合规律性与合目的性相统一的方向前进。改革是不可逆转的,要毫不动摇地坚持改革、推进改革;同时,改革要遵循客观规律,必须采取科学的实事求是的态度推进改革。 相似文献
3.
中国高等教育2004年第15、16期中国教育的改革和发展,是邓小平生前最为关心并且自告奋勇亲自抓的工作之一。从呼吁尊重知识、尊重人才,恢复高考招生制度,到制定教育体制改革的决定,直到视察南方谈话中再一次强调“为加快发展我国科技和教育事业多做实事”,邓小平为中国教育的恢复、建设、改革、发展倾注了大量的心血,进行了非凡的创造性的劳动。在《邓小平文选》中,关于教育的论述占有很大比重。据统计,在《邓小平文选》第二、三两卷中,以教育为主题或者论及教育的文章共有39篇,占这两卷全部文章的百分之二十以上。此外,在1998年出版的《邓… 相似文献
4.
关于弘扬培育中华民族精神的几个问题 总被引：12，自引：0，他引：12
弘扬和培育伟大的中华民族精神,对于全面建设小康社会、推进中国特色社会主义事业、实现中华民族的伟大复兴,具有重要意义。为了有力地开展这项工作,需要对一些有关的理论和实践问题进行深入的研究。笔者想就其中的几个问题发表一些粗浅的看法。一、关于中华民族精神的定义和内涵问题何谓伟大的中华民族精神?要弘扬和培育民族精神,这是必须首先弄清楚的问题。在界定这个问题之前,有一个问题则需要先讨论清楚。这就是民族精神中是否只有好的内容而没有不好的内容。毛泽东曾经说过:“应当承认,每个民族都有它的长处,不然它为什么能存在?为什么… 相似文献
5.
江泽民同志提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气。“讲学习”,最主要的就是要求领导干部要结合工作和思想实际,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论,真正用这一理论武装头脑,指导言行,从根本上提高思想政治道德素质和业务素质,担负起建设有中国特色社会... 相似文献
6.
教育的培养目标,或者称之为教育目的,是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人才的总要求。这是教育的根本问题和核心问题,是一切教育活动的出发点和归宿。我国社会主义教育的培养目标,是要把受教育者培养成为德智体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。要实现这样的培养目标,必须把它同建设有中国特色社会主义紧密地联系起来。只有这样才能摆脱就教育论教育的狭隘眼 相似文献
7.
实践“三个代表” 建设一流校风 总被引：3，自引：0，他引：3
江泽民同志的“七一”讲话和《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》（以下简称《决定》）以及《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），深刻阐述了按照“三个代表”重要思想建设党、加强和改进党的作风建设、加强公民道德建设的一系列重大理论和实际问题。本文想结合高等学校的实际，从加强校风建设的角度，谈一谈对实践“三个代表”重要思想，贯彻中央《决定》和《纲要》的初浅认识。一、加强校风建设是高校实践“三个代表”、贯彻中央《决定》和《纲要》的重要内容和迫切任务众所周知，由于高等教育的性质、任务和特点，决… 相似文献
8.
牢固树立社会主义核心价值体系 总被引：21，自引：1，他引：21
赵存生 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,3(1):4-7
建设社会主义核心价值体系的提出,不但具有重大的理论意义,而且具有重大的实践价值。指导理论、奋斗目标、精神支撑、道德准则这四个方面内容的有机组合构成了社会主义核心价值体系的基本框架结构。在全体人民中牢固树立社会主义核心价值体系是一项长期的、艰巨的社会主义精神文明建设工程,也是一项长期的战略任务。 相似文献
9.
邓小平教育思想的主要特征 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小平教育思想的主要特征赵存生邓小平同志的教育思想是一个丰富而深刻的思想体系，是马克思列宁主义教育学说、毛泽东故育思想的继承和发展，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。作为一个科学体系，邓小平教育思想有其固有的特征。探讨和把握这些特征，对于我... 相似文献
10.
近几年,“任务驱动教学法”已在计算机教学中广泛使用,实践证明这是一种行之有效的教学方法。“任务”是任务驱动教学中的核心,是教师和学生之间的桥梁,是任务驱动教学法的最关键环节。它推动整个课堂教学的进行,“任务”的质量直接影响教学效果。因此,“任务”设计、编排非常关键。 相似文献