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现代学校管理美的界定及其主要条件我国著名中年美学家腾守尧同志在《美育─—教育现代化的关键》（原裁《北京大学等权》1995年第2期）一文中指出，当前一些教师只教给学生唱歌和画画的技巧，甚至以获奖为钓饵。勾引学生的名利思想，许多学生学会了唱美丽纯洁的歌曲，内心世界却很肮脏和丑陋，这样的美育从根本上违背了美育的初衷。腾守尧同志从深层次提出的这个问题和解决的方案很值得重视。也就是说，目前用外表美来代替内在美，用外在美来掩饰内在丑，即对造成美育扭曲问题的一般性原因与对策的研究已取得一定成绩。这是很好的现象。但… 相似文献
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人际关系模式是纪律管理的一种模式。纪律管理是通过人与人之间相互交往与联系的关系实现的。人际关系构成纪律管理的基础。人际关系好,纪律管理就好。反之,人际关系紧张,例如班级师生关系紧张,则内耗丛生,矛盾重重,学生势必以违纪行为表示自己的抗拒态度。人际关系发展具有三种可能倾向:A、向心倾向:由于个体归属于学校与班级集体,所以,学校的荣誉感、班级的荣誉感在一般情况下都是很强烈的。学校风气、教育质量越高,班级集体的水平越发展,这种集体荣誉感越强烈,那么,它产生的向心倾向,即所有成员 相似文献
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第三次全教会根据全面推进素质教育的需要，特别提出：“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用。”我认为校长在推进素质教育中的特殊作用，目前主要是： １．推进素质教育，转变观念是前提，政策法律是依靠，所以校长在先进教育理论定向、政策法规导向、实施操作取向上要发挥动态整合作用。 作为教育理论定向的素质教育中的全面性、全体性、主体性、发展性、开放性和教育全程的贯穿性；作为政策导向的素质教育的总思想，即全面贯彻党的教育方针，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，如… 相似文献
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开展研究性学习的目的是把学习变为学生主动搜寻、研究、调查、检验、提出质疑的过程,问题探讨模式成为研究性学习最一般、最普遍、最常用的模式,但是不是什么问题都可以构成研究性学习的模式呢?答案自然是否定的,如一些并非个人的、社会的、自然的原始性问题、教师设计讲课的引子问题、掌握知识的练习与复习以及前后无联系,松散、零碎的问题,由于缺少自主性、开放性、探究性、实践性,并不能培养学生观察生活、探究周围自然社会问题的兴趣, 相似文献
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每个人身上都蕴藏着巨大的创造潜能。国际21世纪教育委员会 联合国教科组织提交的报告《教育－－财富蕴藏其中》指出，为了迎接新世纪的挑战，必须给教育确定新的目标，必须改变人们对教育作用的看法，扩大了教育新要领应该使每一个人都发现、发挥和加强自己的创造潜力。第三次全教会也向我们提出了“培养学生科学精神和创新思维习惯”的新课题。如何才能有效地培养学生科学精神和创新思维习惯？从学校领导的角度思考，应引导教师努力创造有力的支持保障机制。主要包括以下内容。 相似文献
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论证“思想政治素质是素质教育的灵魂”这一论断提出的历史背景、依据及重要意 义等，增强学生的爱国主义意识，培养“四有”新人。 相似文献
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北京市教委近期颁布的中学生守则与行为规范不仅使人感到面貌一新,而且在许多方面有了质的突破,使之成为追求更高的思想道德目标的有效基础。一、突出了学生守则与行为规范的自主性马克思主义伦理学认为,人的行为是积极能动 相似文献
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课堂师生的交往是实现教学关系的唯一形式。但不同的交往类型具有不同的效能。当前课堂交往形式主要是单向交往,即仅保持从师到生的单一联系。但它的教学效果远不及双向交往,即师生保持来回的双线联系。实验研究得出同样结论:两个班学生学习能力相等。对一班,教师采用单向交往,用单向静听式进行教学;对另一班,教师采用双向交往,用双向问题式进行教学。结果两班成绩显出差异。这是因为: 相似文献
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