新课引入方法刍议     

赵寿锋 《数学教学研究》2008,(Z2)

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例说一类距离最小值问题的求解策略     

赵寿锋 《福建中学数学》2014,(Z2)

正在高中阶段,有一种十分常见的最值问题:即所要求解的是曲面上的两点的距离,或者是两条或三条线段构成的折线段的长度,这种问题在解析几何、立体几何中都很常见,一般的处理策略是化曲为直,根据两点之间直线段最短的原理,转化为直线段的长度.1曲面上的距离问题例1图1中,已知圆锥底面圆的半径为1,母线长为3,A点在底面圆上,点B为A点所在的母线的中点,求在圆锥面上A点到B点的最短距离.  相似文献   

一例典型习题的类比、点悟和变式     

李洁  赵寿锋 《数学教学研究》2009,(Z1):35-36

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从一题多解谈对数量积的认识     

赵寿锋 《数理天地(高中版)》2013,(3):5-6

题目在△ABC中,∠C=90°,CA—CB=3,点M满足BM=2AM,则CM·CA=________ .  相似文献   

从一道题的五种解法谈对数量积的认识     

赵寿锋 《福建中学数学》2013,(2):42

2012年河北省石家庄市高中毕业班教学质量检测卷第15题是一道直接考察向量的数量积的题目,笔者认为该题设计虽然朴实无华,中规中矩,但是高中阶段求数量积的所有可能用到的方法都可以解答该题,是一道有助于深刻理解数量积的好题目.  相似文献   

构造法解题例析     

赵寿锋 《沧州师专学报》2006,22(2):120-121

转化与化归思想是高中数学的精髓思想,学生由于思维的局限,往往不能灵活的应用,教师在高中阶段教学中应注意培养学生构造图形、函数、方程、数列、向量等模型的能力,提高学生的综合素质。  相似文献