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赵尚宇 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
生物是一门自然学科，由于生物知识比较抽象，由于是在进入高中之后，生物知识的学习难度增大，在生物学习过程中出现了很多学困生。作为一名高中生物教师，应该怎样做好学困生的转化工作呢？ 相似文献
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本文阐述了生物实验设计的理论知识:科学性原则、平行重复原则、可行性原则、随机性原则、简便性原则、单一变量原则和等量性原则及对照性原则. 相似文献
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