排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 375 毫秒
1
1.
赵庆顺 《中国科教创新导刊》2008,(18):2-2
中学物理新课程改革使得物理教学内容发生的很大的变化,文章从知识价值、类型、习得方式和范围等四个方面阐述了新课程改革知识观的变化。 相似文献
2.
在电学问题中,我们遇到的电荷量分配情况都是两个相同的物体接触,电荷量平均分配,很少出现在不均分的情况下又要通过定量计算来计算电荷量的分配的。下面我们结合一道电学综合题加深对电荷守恒定律的认识。 相似文献
3.
通过多年对高中物理教学.对学生心理的问卷调查以及学生物理成绩进程的统计.我深切地感受到:学生认为高中物理难学,两极分化严重,关键在于我们只重视物理知识本身的学习.而忽视了学生的心理变化成长过程. 相似文献
4.
兴趣是学习的动力,兴趣是调动学生思维的源泉,兴趣是激发学生自身潜能的手段.教师应从培养学生的兴趣人手,引导入门,启迪思维,培养能力,使学生增强学好物理的信心. 相似文献
1