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"合训分流"是生长指挥军官培训的重要组训方式,合训学员如何进行分流是急需解决的问题.学历教育院校和任职教育院校的培养目标、性质不同,决定了仅依赖于定性的人员分流或简单定量的人员分流都是不够的,这就需要进一步研究较为科学有效的分流方法以实现军事院校教育效益最大化的目标.鉴于人员必然存在的定性评价,定性和定量相结合的方法是较为合理的研究方法,结合模糊数学的方法,通过研究给出了优化的模型. 相似文献
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本文针对培养军校学员创新思维，提高创新思维能力的问题，结合本科高等教学课堂教学，提出了在大学学科教学中应加强科学思维方法的训练，并通过教学方法的改革和课堂教学内容的升华证明了该做法在实践中可行的，有效的。 相似文献
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未来战争的形态、环境、作战样式和兵力攻防及指挥决策等方面所发生的深刻变化 ,对军事人才提出了更高的要求。决策作为一种重要的思维或认识活动 ,广泛地存在于社会生活的各个领域之中 ,包括军事领域。对未来作战或其他军事活动拟采取行动的方向、目标、原则和方法进行判断、选择和决定的过程 ,就是军事决策的具体表现。由此可以看出 ,军事决策在军事领域中普遍存在。当前 ,如何根据高技术条件下的军事决策的特点 ,提高军事人才的决策能力 ,又如何在课堂教学中 ,根据这种需要审视和改革教学 ,也就成为亟待解决的课题 相似文献
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随着教学改革的进一步深入进行,军事院校在教学质量、教学评价等方面有了较大的提高。授课质量评比工作作为教学评价的一个方面,它的进一步实施,又极大地鼓舞了一线教师的教学热情。邓小平同志说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”因此,培养具有较高素质的人才,首先必须提高教师素质。如何将教师素质的提高与授课质量评比工作有机地结合起来,更好地发挥授课质量 相似文献
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提高数学建模能力的策略研究 总被引：17，自引：2，他引：17
数学建模教学与竞赛的开展,既可以丰富学生的知识结构,又能培养学生的人文素质,是培养学生创新能力的重要途径.提高学生数学建模能力,可遵循以下6点策略:(1)系统渗透数学建模思想,培养初步的建模思维意识;(2)精选和解剖优秀的赛题与参赛作品,培养双向翻译能力;(3)讲授建模的具体思维方法,培养解模能力;(4)类比引导,培养观察和猜想能力;(5)立足教与学,培养逻辑思维能力;(6)加强训练,培养评价能力. 相似文献
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