排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
本文以中职<网页设计>课堂为范例,分析如何在生本理念下运用项目驱动、小组协作,激发学生学习兴趣,增强自主学习能力,提高整体水平. 相似文献
2.
在小学数学教学中,越来越突出学生提出问题、分析问题和解决问题能力的培养,因此,在当今教学理论研究领域和一线教学实践领域,"问题解决"成为小学数学教学工作者研究的一个重点和热点.另一方面,在数学教学中,联想思维作为沟通数学对象和有关知识间相互联系的载体,在学生认知和解决问题的过程中起着纽带和桥梁的作用.因此,本文探讨小学数学教师如何应用联想教学法,提高学生的"问题解决"能力. 相似文献
3.
在小学数学教学中,越来越突出学生提出问题、分析问题和解决问题能力的培养,因此,在当今教学理论研究领域和一线教学实践领域,问题解决成为小学数学教学工作者研究的一个重点和热点。另一方面,在数学教学中,联想思维作为沟通数学对象和有关知识间相互联系 相似文献
4.
正演示实验是中学物理教学过程中不可或缺的重要环节和手段,演示实验的现象要明显,易于观察,体现直观性,才能让学生看得清楚,识得透彻。人教版八年级物理课本上的第九章第一节内容"压强"中,"探究压力的作用效果跟什么因素有关"的演示实验,在理论上是可行的,但是在实际操作中,我发现该实验存在着很大的问题。下面,我将原实验与改进后的实验分别进行说明。一、课本上原实验及存在的问题1.课本上的实验设计方案 相似文献
5.
赵志贤 《山西教育(综合版)》1995,(2)
如何给学生留作业赵志贤作业练习是学生巩固所学知识,提高技能、技巧的必要实践活动,是培养学生严肃认真的学习态度、克服困难的意志品质和良好习惯的有效途径,也是教师检查教学效果、了解学生情况、及时弥漏补缺、不断改进教学方法的必要措施。因此,各科作业非留不可... 相似文献
6.
赵志贤 《中国科教创新导刊》2009,(30):31-31
题组比较是设计一组具有系列化、程序化的组织教学的题组,通过引导学生比较题组中不同题目的差别,从而达到强化知识点的目标。题组比较是提高思维深刻性的有效手段,本文阐述题组教学在小学阶段数学概念教学、计算题教学及应用题教学中的应用,并在此基础上提出了加强题组比较教学方法的建议。 相似文献
1