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借鉴推拉模型构建由“生源地就业”“属地就业”和“经济发达地区就业”三种倾向组成的分析框架,基于西部地区27所“双一流”高校2021届或临近年份的毕业生就业质量报告,对毕业生就业区域流动进行多角度分析。主要结论为第一,西部地区“双一流”高校毕业生半数以上选择西部就业;第二,近年来西部地区尤其是成渝地区人才粘滞力有所增强;第三,西部地区“双一流”高校的研究生比本科生更倾向于选择西部就业;第四,西部地区在人才环流中仍处于人才净流出状态。 相似文献
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基于修正后的C-D生产函数,利用2004-2018年我国31个省份的面板数据,测算了高等教育对区域经济增长的贡献率,并进行了时空上的对比分析。结果显示：高等教育和经济发展水平越高的地区,高等教育对经济增长的贡献率越大,且贡献率随时间呈增长趋势。建议我国应继续扩大高等教育规模,将高等教育增量适当向经济与高等教育薄弱地区倾斜,各地应根据自身情况因地制宜地选择高等教育与经济协同的发展战略。 相似文献
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基于改革开放以来六个年份的截面数据,从规模和密度两个维度分析了我国高等教育区域分布的变化与影响因素。主要结论：第一,我国高等教育在规模扩张的同时,区域之间的相对差异在减小,均衡性有所提升;第二,人口、经济、政治资源、文化氛围、地理位置、城镇化水平和基础设施等因素都与高等教育区域分布显著相关,政府政策具有重要调节作用;第三,经济和人口是两个最主要的因素,但这两个因素作用的发挥随着高等教育和经济社会的发展呈现“此消彼长”的特征。 相似文献
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借鉴全面质量管理理论,认为高校毕业生就业质量是个动态的形成过程:培养阶段可谓就业质量的奠基期,重在就业能力的积累;求职阶段可谓就业质量的对接期,强调供需的匹配;入职之后可谓就业质量的显现期,即前面两个阶段积累的问题在此阶段暴露,而就业单位的工作环境和制度安排是影响就业质量的直接因素。因此,提高就业质量,既需要政府、高校和市场的密切合作、各司其职,也需要学生个人及家庭充分发挥就业者的主体性。另外,就业质量方程的构建有望为就业质量提升研究提供一定的理论指导。 相似文献
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英国高等职业教育历史悠久。立足现状,放眼未来,是英国高等职业教育的基点;着眼经济, 服务社会,是英国高等职业教育的重点。它的发展过程,折射出英国社会政治、经济、科技、文化变迁的时代之光。本文着重从政府导向、教育体制改革、服务地方经济建设、重视实践性教学环节和推行普通国家职业资格证书5个方面探讨英国高等职业教育的特点和发展趋势。 相似文献
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从人口和经济两种视角对扩招20年来我国高等教育区域布局的变化进行分析后发现：我国高等教育在规模扩张的同时,基于人口的高等教育区域均衡发展也取得了明显的成效;但不同地区高等教育发展的层次侧重点有所不同,研究生教育呈现显著的差异化格局。相关分析进一步发现,高等教育布局与人口数量的相关性在加强,与经济水平的相关性在减弱,这表明了政府和个体对待高等教育态度的变化,在基于人力资本的工具理性基础上增加了基于民生福祉的价值理性;但追求公平不应以牺牲效率为代价,测算发现我国有诸多省份高等教育与经济发展综合水平不协调。增强协调性以更充分发挥高等教育促进经济社会发展的职能应作为我国今后高等教育布局结构调整的关键目标。 相似文献
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赵文学 《扬州大学学报(高教研究版)》2023,(5):1-10
从区域整体、层次与科类3个维度对长三角高等教育结构进行多维审视，结果显示：三省一市高等教育密度差异明显，上海遥遥领先，浙江和安徽相对滞后，苏、浙、皖3省内部高等教育分布均呈现省会城市集聚格局。近些年长三角高等教育层次明显提升，但除上海外，其他3省与发达国家同期相比层次明显偏低，浙江和安徽层次指数低于全国平均值。长三角高等教育科类结构整体上与全国较为接近，其中上海和浙江科类结构与产业结构协调程度较低。未来长三角各省市应差异化发展，上海具备了打造世界高等教育高地的基础，江苏紧随其后，浙江可着力扩大研究生教育规模，安徽短期内仍应以本、专科教育为主。高等教育科类结构调整应实现区域联动，同时以人才的充分合理流动促进高等教育与区域经济的协调发展。 相似文献
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