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赵明三 《福建教育学院学报》2002,(1)
初中生物教学采用“学会”模式,是基于现代教育理论关于主体性和自主性、活动性和优质性、发展性和创造性的原则,从诱导学生“会学”着眼,激励学生“要学”着手,务实选用讲授法、讨论法、发现法指导学生自主学习,注重学习方法。 相似文献
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赵明三 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
1 实验装置 如图所示 :1 1 ｍ为搁置陶瓷片的铁圈 ;ａ、ｄ为水平固定铁圈的硬质线。1 2 ｇ为陶瓷片 ,Ｏ为置于陶瓷片中央的电阻丝 (硫粉放在此电阻丝的间隙中 )。1 3 ｂ、ｃ为导线 (瓶中一段为裸线 ) ,外接连有保险装置的交流电源。2 操作步骤2 1 检查装置气密性 ;2 2 往锥形瓶中放入氢氧化钠溶液 ;2 3 从ｆ口处直接通入氧气 ,在ｅ口处检验瓶中氧气是否收集满 ,过一会儿后 ,用带火星的木条检验。收集满氧气后 ,关闭ｅ、ｆ处的弹簧夹 ;2 4 接通电源开关 ,过一会儿后 ,即可观察到硫磺在氧气中燃烧 ,燃烧现象明显 ,生成的二… 相似文献
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正难溶电解质的溶度积为新课标中新增的内容,近几年高考题中频繁出现成为高考的热点.现从其高考命题的角度及规律方法予以探讨.一、考查角度探源角度1:利用溶度积常数计算判断离子沉淀的先后顺序典例(2013·新课标卷1·11)已知Ksp(AgCl)=1.56×10-10,Ksp(AgBr)=7.7×10-13,Ksp(Ag2CrO4)=9×10-11.某溶液中含有Cl-、Br-和CrO2-4,浓度均为0.010 mol/L,向该溶液中逐滴加入0.010 mol/L的AgNO3溶液时,三种阴离子产生沉淀的先后顺序为(). 相似文献
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赵明三 《中小学实验与装备》2013,(5):31-32
高中化学新课程标准,以全新的观念确立了科学探究实践活动在课程结构中的地位和作用。化学实验作为化学实践活动课中的重要内容,能使学习者完完全全地体验学习的全过程,不仅可以激发学生学习化学的兴趣,而且为培养学生的实践能力和创新精神,提升思维素质,为学生的综合素质培养提供良好的发展空间。实验中的异常现象使学生产生认知冲突,教师若不及时作合理解释,势必给学生留下知识盲点,影响后续教学的质量。因此,面对实验异常现象,教师不能一带而过,更不能置之不理,应 相似文献
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赵明三 《中小学实验与装备》2000,10(4):2-3
素质是人的自身生存与发展的生理基础特性和在实践中积累形成的相对稳定的、长期发挥作用的基本品质,它是自然和历史赋予人的潜在力量.而素质教育是为受教育者形成各具特色、和谐素质结构为目标,使之终身受益. 相似文献
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赵明三 《中小学实验与装备》2000,(4)
素质是人的自身生存与发展的生理基础特性和在实践中积累形成的相对稳定的、长期发挥作用的基本品质 ,它是自然和历史赋予人的潜在力量。而素质教育是为受教育者形成各具特色、和谐素质结构为目标 ,使之终身受益。因此素质教育是“为人生作准备”的教育 ,是“教学生学会生存”的教育。固然 ,教师传授课本知识重要 ,但更重要的是应教会学生勇于探索、具有发明创造的能力。化学实验教学也应如此 ,应使学生学会自我提高和自我发展。这是素质教育的目的。1 通过化学实验教学 ,培养学生科学的学习方法 化学是一门以实验为基础的学科。通过化… 相似文献
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