农业院校硕士生分子生物学双语教学中原版教材的使用   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵昶灵  李孙文 《高教论坛》2009,(10):71-75

目前,没有一套原版教材能直接用于我国农业院校硕士生分子生物学双语教学."合理定位,重塑原版教材"、"科学组织教学内容"和"改革教学策略"是我国农业院校硕士生分子生物学双语教学中合理使用原版教材的基本原则.在教学实践中,原版教材的具体使用方法包括:若干套原版教材应分别被用作"首选教材"、.辅助教材"和"参考教材";通过编写讲义重整原版教材逻辑体系;适当翻译教材;保证教学内容完整性,力求教学内容难度适中、少而精;及时反映学科前沿;与其他相关课程协调;利用我国农业研究案例;改革教学方法;运用现代化教学手段和讲解详略得当.  相似文献   

浅论高校精品课程网络平台建设   总被引：5，自引：0，他引：5  

赵昶灵  毛自朝 《高教论坛》2010,(1):17-20,29

网络平台建设是我国当今高校精品课程建设的重点,也是精品课程立体化教材建设的内涵之一。网络平台不仅可创建便捷的教学交流渠道、实现学习者自主学习而且可充分展示精品课程的示范性和共享性。精品课程网络平台建设的主要内容为电子化教学资源的建立与管理、网页的整体设计、自主学习导航的设计和网络环境的情境创设,同时,教师和网络技术人员应注意精心设计网络版面、经常更新教学资源、保护知识产权和改革教学模式。  相似文献   

高校精品课程建设中研究性教学的实施   总被引：3，自引：0，他引：3  

毛自朝  赵昶灵  梁艳丽 《高教论坛》2009,(11):24-28

研究性教学是适应我国高校精品课程建设的关键教学模式.在精品课程建设中实施研究性教学是一项涉及教师和学生的系统工程,关键在于教师.教师应充分认识、切实领会研究性教学中教学和科研的和谐性,树立与研究性教学相适应的嫩育现念.实施研究性教学的具体措施包括:将科研信息、科研成果和科研思想引入教学内容以实现科研与教学的密切结合.为学生创设问题和参与情境以实现学生的研究性学习.  相似文献