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赵有贵 《中学语文(读写新空间)》1984,(11)
教学中的求异思维训练,旨在培养学生的独立思考精神,帮助他们打破习惯性思维程序的束缚,开阔思路,发展创造思维能力。而作为教学过程中一个重要环节的练习(包括课内与课外),为这种训练提供了十分广阔的“用 相似文献
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赵有贵 《中学语文(读写新空间)》1987,(3)
游戏不只是为了“戏”,在游戏中,也可以学到知识,发展思维。请你看下面这则组字游戏: “口”字加两画,分别组成三十个字,你能在15分钟内完成吗? 这既是一个充满趣味的游戏,又是一道知识训练题、思维训练题。拿到这道游戏题,起初你可能是“奋笔疾书”,想一个写一个,也许你写到十个字,就会陷入苦思冥想之中。如何在较短的时间内,能组合成较多的字呢?这就有个思维方法问题。其实,你先不必忙着去想组合成的字,不妨在游戏题的前提条件上作些思考:两画可能是两种基本 相似文献
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在现代教育中,为创造性而教已成为学校的主要教育目标之一。所谓创造性,指的是“产生出符合某种目标或新的情景的解决问题的观念,或是创造出新的社会(或个人)价值的能力以及以此为基础的人格特征”。①它不仅包含着“创新”的智力因素,也包含着“创新”的人格素质。有人认为,创造性培养的最好场合和手段,是教师指导下的,以教科书为主要内容的课堂教学。②这种在传授学科知识的同时发展创造性的教学,称之为“创造教学”③。它是创造教学的主要形式。 相似文献
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初中是我国现时九年制义务教育的终极阶段,其根本任务是培养、锻炼和提高学生的素质。然而,学生素质的逐步形成和不断完善,都不能凭空进行,必须依附于学科的教学。因此,素质教育对学科教学的要求是什么,学科教学如何眼从于服务于提高学生素质的总目标,就成为学科教学的重要研究课题。本文试结合语文学科特点和《九年制义务教育初中语文教学大纲》,并联系社会发展和学生个性发展的需要,对初中语文素质教育意义、目标和要求作一初步探讨。一、语文对素质教育的特殊意义 相似文献
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“动 之 于(以) 名”结构在古汉语中较为常见,人们一般把它看作“动宾/补”的结构形式,而忽略了它在相同结构形式下的多义关系。试比较下面的例句:甲组 (1)议法度而修之于朝廷。(《答司马谏议书》)(2)验之以事,合契如神。(《张衡》)乙组 (3)操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。(愚公移山》)(4)宋襄公赐之以马二十乘。(《左传》) 相似文献
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赵有贵 《中学语文(读写新空间)》1983,(12)
想象在人类生活实践中起着重要作用,有人甚至认为“想象力比知识更为重要”,把它当成“知识进化的源泉”(爱因斯坦语)。因此,语文教学应当有培养学生想象力的任务。语文教师应当给学生提供广阔的想象天地。事实上,在这方面,语文教学已取得了不少成绩。仅以作文教学为例,不少教师结合教材命题,充分发展学生的想象力。现汇集八 相似文献
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结合禄丰县自1995年以来的教育装备实践进展现状,从优化教育装备管理与创新需要结合实际,认真落实政策法规,开展教育督导和专项检查评估,建立科学规范的管理机制,健全完整的评价机制等方面进行探讨与思考。 相似文献
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赵有贵 《中学语文(读写新空间)》1992,(9)
一、关于“河阳之北”教材(初中第三册)将“河阳”释为“黄河北岸”,并解释说:“山的南面或水的北面叫做阳。”若如此,则“河阳之北”意为“黄河北岸的北面”,似为不妥。查《辞源》,注为县名,春秋属晋地,故址在今河南孟县。为印证之,检出唐人杜甫《石壕吏》中诗句: 急应河阳役,犹得备晨炊。教材(初中第四册)及山东大学的《杜甫诗选》(人民文学出版社,1980年)均语译为“赶快到河阳去服役”,武汉大学《新选唐诗三百首》(人民文学出版社,1982年)将“河阳”注为“其地在黄河北岸,今在河南孟县”。由此看来,“河阳”为地名无 相似文献
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赵有贵 《中学语文(读写新空间)》1984,(4)
孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这话是很有见地的。本文想就语文考试命题如何体现“乐学”的精神谈三点看法。一、答题要具有选择性语文教学的内容繁杂,不象理科教材那样 相似文献
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赵有贵 《中国小学语文教学论坛》1985,(12)
语文学科具有基础工具性,同时又带有很强的实践性,在语文教学中,打破传授固定教材的“法规”,把新知识(信息)的“源头活水”引进课堂,将有助于学生运用语文工具.从事实践活动,从而展现语文教学的新局面,增添教改的新活力,真正提高语文教学的效率,这当是第二渠道的重要“支流”.它对于落实“三个面向”,培养开拓型、创造型人才,有着不可忽视的作用。所谓时事,主要是指政治、经济、文化、科技等方面的新信息、新成就、新趋向,它具有社会性,带有时代感.在语文教学中,引进或加强时事教学,其意义主要体现在如下三个方面: 相似文献