朗读能让课堂飞扬起来     

赵桂蓉 《文学教育(上)》2009,(3):66-66

好的语文课堂是能让学生参与对语言美的鉴赏与感悟，并获得积极真实的情感体验，由此转化为丰富的语文素养的积累。老师过多的“权威剖析”，让学生当听众，不但违背课程标准，更让语文课堂与语文学习变得索然无味，注重大声地、深情地、陶醉地朗读是体悟课文思想感情的最好方式；也是获得语感，积累语言材料的最佳途径。  相似文献