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学生的自学能力包括多方面的内容，概括起来，主要有学习的组织能力：比如，使用工具书，查阅图书资料，利用视听手段广泛搜集信息等；应用操作的能力：比如，识记、鉴赏、检测、质疑问题、会用“旧知”开发“新知”、分析问题解决问题、提出创见等；阅读能力：比如，略读、精读、速读等独立阅读的能力。怎样提高学生的自学能力？一、指导学生学会读书各科课本，是学生学习的凭借。因此，教师应循序渐进地指导学生学会看书，让学生掌握阅读课本的方法，逐步培养学生的自学能力。比如，重庆大足县地理教师陈代东是这样来指导学生阅读教材的，… 相似文献
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本文概述了培养跨世纪创新人才的时代背景,提出了跨世纪创新人才的一定素质要求,阐明了培养跨世纪创新人才的意义,方法和途径。 相似文献
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本论述了高师成教公共课教育学教材改革的必要性和构想,着重对该教材改革的指导纲要和编写原则进行了具体阐述,对促进编写出具有我国社会主义特点的富于高师成教风格的教育学特色教材有着现实意义。 相似文献
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教育学教学改革初探 总被引：7，自引：0，他引：7
赵正铭 《课程.教材.教法》2000,(9)
教育学是师范院校的一门必修课。如何讲授好这门课程,有效提高教学质量,是关系到能否培养出合格教师的重要问题。笔者对此进行了多年的思考并作了初步的探索和尝试。 一、全面分析教材体系,避免重复,精选讲授内容 教育学教材章节多,内容多,但教学时数少,要解决这个矛盾,就要对教材进行全面分析,避免重复,从培养中学合格教师的目标出发,在不违背“教学大纲”要求的前提下,决定调整和取舍。 (一)与中师教育学相比较,决定取舍。凡是中师教育学已经讲过,且讲得比较深透的,就从略或指导学生自学。比如,《小学教育学教程》(中师教… 相似文献
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顾名思义,优生即学校中,班级中的优等生、尖子生。这类学生,在家中,父母视如希望,爱如宝贝,宠而有加;在学校,教师视如升学率的种子选手,标为样板,褒之有余,贬之不足。事实上,优生不是完人,他们当中,有的也不同程度地存在一些问题,值得我们正视和研究。 １．优生中的问题 《文汇报》曾报道：上海一些尖子生,缺乏常规的品德教育,思想素养不佳,其表现很出人意外,骄傲自大,有的竟以作品奖级不如己愿而当场拒绝领奖;有的名利思想严重,稍有发明,便忘师背友,去追逐专利权;有的不讲文明,不等宴会开始,就饮干了自己桌上的… 相似文献
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现代社会发展的需要表明：面对21世纪的激烈竞争,未来人才不仅要掌握现代科学技术,较全面的能力,而且还要具有强健和体魄和健康的心理素质。 相似文献
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