教师如何减负     

赵水荣 《教书育人》2008,(2)

众所周知,实施教学改革、推进素质教育的关键是教师,只有教师发展,才有学生发展,只有高素养的教师才有高素养的学生。因此,在推进素质教育的进程中,学校必须牢牢把握教师发展这个永恒的主题。  相似文献   

实施素质教育的初等策略     

赵水荣 《教书育人》2007,(20)

目前,尽管呼唤素质教育的呐喊声铺天盖地,不绝于耳,但愈来愈激烈的升学与就业竞争,始终制约并导致了素质教育的实施是"难于上青天"。业内业外,几乎人人都说素质教育是"理论口号一大堆,名词概念漫天飞,经验总结立马有,不知实践怎么走"。整整走过了20个年头的素质教育可谓  相似文献   

只有轻负担 才有高质量     

赵水荣 《人民教育》2008,(22)

党的十七大报告提出:减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。笔者认为,减轻中小学生课业负担是改变传统教育模式、实施素质教育的重要内容。但当前升学竞争激烈,致使素质教育和减负的实施难于上青天,呈现出理论口号一大堆,名词概念满天飞,经验总结立马有,不知实践怎么走的尴尬境地。  相似文献   

实施素质教育的初等策略     

赵水荣 《教书育人》2007,(7):10-11

目前,尽管呼唤素质教育的呐喊声铺天盖地,不绝于耳,但愈来愈激烈的升学与就业竞争,始终制约并导致了素质教育的实施是"难于上青天".业内业外,几乎人人都说素质教育是"理论口号一大堆,名词概念漫天飞,经验总结立马有,不知实践怎么走".整整走过了20个年头的素质教育可谓轰轰烈烈,却总达不到令人满意的效果,甚至常常使人感到迷茫,乃至痛苦.  相似文献   

素质教育，不再是“美丽的传说”——绍兴县实验中学“减轻学生负担、推进素质教育”纪实     

赵水荣 《浙江教学研究》2010,(4):3-5

本文针对目前学生课业负担过重,导致素质教育难以实施的现实,理性分析了基础教育的现状,介绍了学校几年来在文化自觉的基础上规范办学行为、减轻学生负担、实施素质教育的实践。本文以实践中积累的经验、形成的思想证明素质教育“大有可为”。  相似文献   

教师如何减负     

赵水荣 《教书育人》2008,(1):44

众所周知,实施教学改革、推进-素质教育的关键是教师,只有教师发展,才有学生发展,只有高素养的教师才有高素养的学生.因此,在推进素质教育的进程中,学校必须牢牢把握教师发展这个永恒的主题.  相似文献   

探索并实践课堂由“教”到“学”转型简     

赵水荣 《教书育人》2013,(32):24-26

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