“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”表现琵琶女娇羞吗?     

赵海亭 《语文教学之友》2012,(1):35-36

初步感知,也认可白居易《琵琶行》中"千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面"一句表现了琵琶女的娇羞之态。实际上不少语文老师也是这么对学生讲的。后来,细读文本,笔者发现这样理解是很不妥当的。然而现今的一些教辅资料,如高中新课程同步核心辅导《非常学案》(配语文版)在《琵琶行》的"多维品读"  相似文献   

《扬州慢》教学设计     

赵海亭 《语文教学之友》2013,(3):40-41

教学目标①探究愁苦之词如何"易好"。②理解"词评"比较鉴赏。教学法⑴温故知新,以点带面。⑵知人论世,深度探究文本。⑶教师指导,学生自主合作探究学习。教学过程精彩导入:欢愉之词难工,愁苦之词易好。仔细阅读,发现那些最使人难忘、最感动人心的词作,大都诉说着感时伤事的愁苦情怀。无论是咏叹个人的身世之感,还是抒写家国之恨,它们都以真情实感触动我们心灵最柔软处,引出我们无限的人生感喟!那么愁苦之词如何"易好"呢?这节课探究一下这个  相似文献   

培养学生数学发散思维能力的三种形式     

史克敏  赵海亭 《小学教学参考》1994,(Z1)

发散思维包括形象性发散思维和抽象性发散思维两种.小学阶段应着重形象性发散思维的训练.教学中可以通过以下三种形式来培养学生的发散思维能力.  相似文献   

艺术类高校美术档案的价值分析和信息化建设道路探析     

赵海亭 《档案管理》2020,(1):125-126

本文在介绍当前艺术类高校美术档案内涵及特点的基础之上,分析美术档案的价值,并提出美术档案信息化建设的道路,主要包括硬件和软件的建设、建立档案管理制度及信息化管理流程等方面。  相似文献   

高效课堂教学阻力之教材内容选编因素     

赵海亭 《语文教学之友》2014,(5):41-41

课堂教学内容之乱象曾经触目惊心,也引人警惕：种了别人的田,慌了自己的地.语文课上成环保课、政治课、哲学课、励志课、历史课、思想品德课、才艺展示课等等,在语文课上大讲特讲写作背景作者介绍东拉西扯随意游走,多受诟病,但是依然不绝.原因,其一,课程标准强调“人文性”与“工具性”的统一,导致不少语文教师在日常教学中高举“人文性”大旗,做了许多非语文的事;其二,语文教材编写重视“内容”轻视“形式”,多见文选少有语文,导致语文课处于“浅阅读”,不少语文教师在语文课堂上只知道讲课文写了什么,不能够说清楚文章怎么写为什么这样写.所有这些,造成语文课堂低效甚至无效.在这方面,教材编写者能否有更多的研究和改进,以便于一线教师更好的教学呢.必须要知道现有教材编选内容有阻碍高效课堂教学的地方.  相似文献   

比喻义与比喻格释疑     

赵海亭 《语文天地》1999,(9)

在教学实践中,常见到一个问题,就是一些资料把运用词的比喻义的句子误认为采用比喻格。为此,很有必要给予区分和更正。如下例句就常被误为比喻格。(1)过去,有些领导专爱给提意见的人穿小鞋。(2)放下包袱,刻苦学习。(3)对同志乱扣帽子是不对的。(4)现在,文革中那种使绊子,揪辫子,打棍子的现象没有了。(5)改革的潮流是不可抗拒的。追究其原因,是不清楚比喻义和比喻格的本质区别。那么,二者的区别是什么呢?  相似文献