浅谈提高师范生思想政治课的教学实效     

赵海琪 《中国科教创新导刊》2011,(13):232-232

思想政治课是师范院校必修课的重要组成部分,是师范院校实施德育教育的一条重要途径,所以必须注重提高思想政治课的教学实效。在教学中,教师必须讲授正确的理论观点,并能用大量的事例证明其理论的科学性。只有理论具有说服力,才会使学生对理论信服,乐于接受,易于理解,以情载理,情理交融,具有实效。  相似文献   

浅析互联网对青少年健康成长的影响     

赵海琪 《黑龙江科技信息》2010,(22):159-159

近年来,从互联网上获取、发布、利用、管理信息为主要内容的网络生活已经成为青少年生活的重要组成部分。令人关注的是,青少年在深刻感受网络奇特功效的同时,其认知、情感、意志等都在发生着改变。正因如此,网络技术在为我们带来信息开放的同时,又从运行目的上内在地向人们发出警示:满足于糟粕的泛滥而忽略精华的流通,不以互通为互联的最终目的与归宿,那么开放的结果就只能是在糟粕联接中积怨深重、死结不开,而不是在精华的相互流通中走向发展和繁荣,可见网络本质背后所蕴藏的互联互通原则始终应成为青少年把持自己的生活方向。  相似文献   

浅谈思想政治课学习兴趣的培养     

赵海琪 《黑龙江科技信息》2009,(29):161-161

我们应在教学中改变过去那种单一的填鸭式教学,积极引导学生自主学习,让学生在课堂上学会主动探索、合作学习,充分发挥其主观能动性,培养创新精神,使他们成为21世纪所需要的创新型人才。  相似文献   

浅析学前教育专业学生职业能力训练培养     

赵海琪 《华章》2011,(31)

随着幼儿园教学改革的推进,学前教育专业学生教师职业能力训练滞后的问题日益显现出来.本文从分析学前教育专业学生教师职业能力不适应幼儿园的问题入手,在剖析幼儿教师职业能力特点的基础上,提出了加强幼儿教师职业素质、培养模式、培养训练的项目和评价设想.  相似文献   

陶行知教育理念例谈     

赵海琪 《文学教育(上)》2010,(12):38-39

思想政治课是文化课的重要组成部分,是一门必修课程,作为政治教师如何冲破传统的教学模式,大胆探索,讲究教学艺术,寻找适合教学的新路子,这是一个值得探讨的重要课题。传统教育以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心,教师是知识的垄断者、传授者,在课堂教学中教师处于主导地位。学生是知识的接受者,处于被动的、从属的地位。在课堂教学过程中,学生的主体地位很难得到充分的发挥。新课程强调学习过程应以培养学生提出问题、分析问题、  相似文献