小学生认知角度下的师生关系对学业自我效能感的影响:课堂态度的中介效应     

赵润泽 《教育测量与评价(理论版)》2021,(6):32-37,49

探究小学生认知角度下的师生关系对学业自我效能感的影响,采用结构方程模型验证课堂态度在师生关系和学业自我效能感关系间的中介作用,结果发现:小学生认知角度下的师生关系对课堂态度具有正向影响作用;小学生认知角度下的师生关系和课堂态度均对学业自我效能感具有正向影响作用;学生的课堂态度在师生关系和学业自我效能感关系间具有部分中介作用.基于此,教师在教学过程中应当着力与学生建立良好的师生关系,引导学生养成积极的课堂态度,同时帮助学生认识自我,提高学业自我效能感.  相似文献   

大连市人类发展指数的测量与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

李立男  赵润泽 《大连大学学报》2009,30(2):120-123

1990年联合国开发计划署（UNDP）提出了超越GDP核算标准的发展评价尺度,即人类发展指数（HDI）。HDI是从人均GDP、教育指数和预期寿命指数三个维度来测量人类发展。在人类发展指数的测量中,大连市处于高人类发展水平,在人类发展中既有优势,同时也存在不足。针对不足,提出了四点解决的对策：关注公民的素质建设;关注特色文化的建设;关注发展的平衡性;关注发展的平等性。  相似文献