测定重力加速度g值的五种方法     

赵清川  陈俭 《物理教学探讨》2006,24(1):12-12

凸透镜成像的内容是初中物理的重点，也是中考热点之一，成像的条件和特点复杂繁多，识记和运用起来很麻烦。现在我介绍一种较为科学有效的方法，同学们不妨试试。  相似文献   

一匹野马的母亲节     

赵清川 《课外阅读》2008,(13)

母亲节那天,我又想起了一匹野马,一匹震撼我的野马。  相似文献   

浮冰     

赵清川  聂勇 《课外阅读》2008,(3):8-10

在俄罗斯,有一个小村子,村里有条河,直通向大海。村头住了五个渔民,关系很好,经常一起到河边打渔。时间长了,大家就结拜为兄弟,发誓同生共死,患难与共。一个冬天的早晨,五个人又一起去大河的冰面上凿冰钓鱼。到了河边,大家找好位置,凿开冰块,低着头,专心致志地瞅着冰窟窿钓起鱼来,不知过了多久,冰悄悄裂开了,一  相似文献   

测定重力加速度g值的五种方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵清川  陈俭 《物理教学探讨》2006,24(10):12

重力加速度g是高中物理中的一个重要常数,它和力学中的各部分都有密切联系,因此测定它的数值方法较多。掌握每种测定方法的原理,进而比较各种方法的优缺点,能够很好地培养学生的创新意识和实践能力,提高学生的理解能力和分析综合能力。教学中常见的方法很多,现介绍五种基本方法仅供大家参考。1用单摆测定重力加速度g用单摆测定重力加速度,是高中物理教学中的一个重要实验。当摆角小于5°时,单摆的周期公式为T=2πgl。利用秒表,采用累积法测出n次全振动时间t,则周期T=nt;再利用刻度尺和游标卡尺测出摆长l,即可得g=4π2n2lt2,这是课本上的基…  相似文献   

论高中物理实验教学中科学精神的培养     

魏立强  赵清川 《中国教育研究与创新》2006,3(9):66-67

“普及科学知识，弘扬科学精神”是中共十六大向中国全社会发出的号召。科学精神就是探索知识的理性精神．实事求是的严谨精神，批判创新的进取精神，互助共进的协作精神。实验教学是培养科学精神的重要途径。具体做法：充分展示演示实验的魅力培养学生的科学精神；巧妙改进课堂实验培养学生的科学精神；善于利用学生分组实验培养学生的科学精神；开展研究性学习活动培养学生的科学精神。使科学精神的培养扎根于实验教学这片沃土中。  相似文献