如何增强学校领导班子的凝聚力     

赵理平 《山西教育(综合版)》2008,(11):42-44

增强学校领导班子的凝聚力、向心力和战斗力,是让学校充满活力、富有朝气、取得成效的关键。如何增强领导班子的凝聚力？笔者在实践中有下面几点体会。  相似文献   

秦简所见官吏的岗位责任制度     

赵理平 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(1):83-87

秦奉法家之“明主治吏而后治民”为圭臬,通过严密的秦律规定,突出官吏的各项行政职能,明确官吏的种种行政责任,同时赋予官吏准确而严肃的行政权力范围,构成了有秦一代自成体系的官吏岗位责任制度,对后世影响亦是深远。  相似文献   

吴文化的特点   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵理平 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):131-132

吴文化中的“吴”字,起源于政治概念中的“勾吴”,随着历史的发展,它衍化为地理概念中的“吴地”和文化概念中的“吴文化”。吴地指以上海为龙头的长江三角洲地区,它包括上海、苏州、无锡、常州、镇江、南京,太湖南侧的杭州、嘉兴、湖州、长江以北的南通、扬州等地区。吴文化是孕育在长江下游的杭、嘉、湖、苏平原上,以太湖周围为密集区的良渚文化及其前承和后延的总称。它的前承,可以推溯到崧泽文化和马家浜文化,并与钱塘江南口的河姆渡文化有十分亲密的友邻关系。它向后延伸,在融合一定的中原文化因素以后,直接发展为西周春秋时期的吴国文化。然后,源远流长,影响所及,衍化为绵延数千年之久的“吴文化”。  相似文献