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我国传统的数学教学是一种过于注重知识传授的教学模式,过于强调对数学概念、法则、性质、公式等的灌输与记忆,忽视了学生对数学知识的产生、发展、形式和应用过程的挖掘与探究,未能较好地将知识中蕴藏的丰富的思想方法暴露出来,即使在应用,也只是在解题过程中,强调对问题的一题一解、一招一式的个别解决。本文提出小学数学课堂教学中学生创新思维的培养策略。 相似文献
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赵瑶 《商丘职业技术学院学报》2014,(6):88-90
现代大学英语教学的普遍趋势是重语言技能轻人文素质。随着社会的发展,对人才的要求和定义也在不断的发展和变化,对学生人文素质的培养和提高已不容忽视。语境由于其特殊的功能对大学英语教学中强化人文教育有着重要的作用。在大学英语教学中渗透人文教育的过程中,语言语境、情景语境和文化语境相辅相成,让学生在语境中去感知语言知识和人文知识所蕴含的人文精神。 相似文献
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对氢氯混合气体光化反应实验进行了微型化改进，并对微型反应的光照强度，气体纯度，混和气体的体积比，以及气体混合后进行强光照射的时间间隔等反应条件进行了研究，实验表明，采用微型实验比常规方法反应速度快，反应条件要求宽，实验成功率高，且节省时间和试剂。 相似文献
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朱熹的“切己体察”与“个性化阅读” 总被引：1，自引：0，他引：1
朱熹的语文教育思想是他汲取孔孟、二程等前人教育的思想精粹并融合自己长期的教育实践经验，进行深刻的总结与反思后形成的理论结晶。今天，我们从新时代的视角来审视朱熹的语文教育思想，笔者认为，其中许多富有真知灼见的主张和理论迄今仍对现代教育具有深刻的影响。 相似文献
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赵瑶 《新乡教育学院学报》2009,22(4)
元认知策略是能帮助学习者有效提高听力能力及效率的策略,主要包括制定学习计划、监控学习过程和评估学习效果三个方面.在中国现行教育体制下,仅凭课堂上教师的教授和有限的听音时间,无法让学生真正提高听力水平,达到灵活运用语言的目的.笔者探讨了学生如何运用元认知策略在课后自主学习中提高自己的听力水平. 相似文献
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赵瑶 《宁波教育学院学报》2011,13(4):39-41,50
从高雪松博士关于学习者所处的环境和经历能影响其策略的使用这一研究成果出发,通过探讨身份建构和学习策略之间的紧密联系,发现语言习得过程也是身份建构的过程,身份建构过程中,学习者学习策略的选择和使用也会受到影响,并做出相应的调整。 相似文献
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赵瑶珍 《江苏广播电视大学学报》2015,(2):33-38
社区学习团队作为推动社区教育工作的重要抓手,能够有效地增强社会活力,提升社区教育机构的服务能力,整合多方资源,满足不同人群的不同学习需求。从社区学习团队的内涵出发,以余杭区为例,从建立激励机制的实践角度,采用质性研究法,探析促发社区居民学习团队成长和管理的有效途径。 相似文献
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一、实验用品试管两支(编号A、B)、红墨水、量筒、活性炭、棉线团2个。二、实验操作1.取少量的活性炭于A试管中。2.用量筒取20 mL(两次)的红墨水分别倒入A、B试管中,并振荡A试管。3.将棉线团(2个)分别塞入A、B试管底部。 相似文献
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生态环境与社会发展●李继生赵瑶春／江苏丰县梁寨中学生态环境是指人类生活和生产活动的各种自然（包括人工干预下形成的）物质和能量及其作用的总和。它既包括各自然环境要素的组合，也包括人类与自然要素之间相互作用形成的各种生态系统的组合。也就是说，构成生态环境... 相似文献