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文章在分析职前学历教育和职后企业培训单独设计课程体系存在不足的基础上,探索了一体化设计职前学历教育与职后企业培训课程体系,改进教育和培训质量,提升组织效率,为企业学习组织建设和人才的终身教育提供新的参考模式。 相似文献
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"两并举"是指职前教育与职后培训、学历教育与非学历教育并举。"两并举"开放式高职教育可实现"四个对接",即高职专业建设与企业岗位需求对接、课程体系与培训模块对接、校园文化与企业文化对接、课程考核与技能鉴定对接。实施"两并举"开放式高职教育要注重共商共订课程体系、共建共享教育培训资源、互聘互培教师队伍三个关键。 相似文献
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文章在分析当前高职教育存在的不足的基础上,提出了基于可持续职业发展的高职专业建设策略,主要就培养目标、培养方式和职业发展三个方面进行了详细阐述和分析。 相似文献
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文章在分析当前高职教育存在的不足的基础上,提出了基于可持续职业发展的高职专业建设策略,主要就培养目标、培养方式和职业发展三个方面进行了详细阐述和分析. 相似文献
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企业大学是企业发展的"发动机",是中国企业由"做大"、"做强"向"做久"迈进的重要工具。企业大学根植企业、服务企业,是企业人才成长的重要渠道,是终身学习、可持续学习等人才发展的载体。文章通过研究国内外企业大学的发展历程、运营管理和发展趋势,帮助广大教育工作者挖掘企业大学的理论和实践价值,为构建职前与职后、学历与非学历教育相融合的现代职教体系提供参考。 相似文献
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