以创新活动培养创新学生     

赵继宗 《教育科学研究》2001,(4):64

创新型活动课具有活动性、创新性、发展性、面向全体性，以及以学生为主体等原则，能强化对学生能力的培养，促进学生心智、体能、非智力因素等综合素质的提高。本文仅以创新活动培养创新型学生谈几点看法。 1．做好活动课设计方案，为学生提供创新的良好环境 　　活动课的特色之一是以活动为主，一个活动教学一般两课时，第一节课进行研究性学习，组织学生讨论、辨论；第二节课组织学生汇报、展示、比赛；课余时间让学生走进社会、社区、大自然、图书馆，进行社会调查，丰富创造的素材。如我校在《自创新式汽车》一课教学中，第一节课先介…  相似文献   

基于无人机的灾害传感与决策系统实现     

熊勇  徐正全  潘少明  王涛  熊炼  赵继宗 《科学中国人》2014,(24)

现代社会,面对高危或人类无法到达的区域,无人机由于体积小和机动灵活,通过其携带设备进行信息传感采集、视频现场捕捉,能安全、有效的获取现场灾情情况信息。利用采集到的现场信息与GIS相关服务,使采集信息可视化,同时进行快速分析与预测。本文设计并实现基于无人机突发灾害监控与决策系统。实践表明,该系统能够实时获取突发灾害现场信息,实现灾害预测分析,为突发灾害应急工作提供有效辅助手段。  相似文献   

《功的原理》教学设计思考     

赵继宗 《中国电化教育》1994,(12)

《功的原理》教学设计思考赵继宗教学媒体与教学设计的理论指出：当教学目标、学习者的特征及教学内容等情况明确之后，为了达到教学目标，采用什么样的教学策略和选择什么样的教学资源是非常重要的。讲授“功的原理”一节，目标是比较容易确定的，就是要学生掌握功的原理...  相似文献