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动手操作是新课程倡导的一种重要学习方式，并成为这次课改的一大亮点。我在教学“探索与发现（二）：三角形三边关系”一课时，这种学习方式却遭遇了意想不到的尴尬。 相似文献
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正在小学数学交流群里,大家这两天都在争论同一个问题:48×1的队列是否是长方形队形?这是北师大版《数学》三年级下册"体育中的数学"的一道例题:"由48人组成的体操队进行队列排练,如果排成长方形,可以有几种排法?"其中,对于48人排成一队算不算长方形,大家的观点截然相反。反对者认为,排成一队时,队形是一条线,不是长方形,与题意不符。赞成方则认为要算,因为48×1的队列可以看成是长48、宽1的长方形。有人认为人是有宽度的,即使排成1队也有宽度,不是一条线,理所当然要 相似文献
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四舍五入是求近似数最常用的方法,北师大版小学数学把它安排在4年级上册第一单元"认识更大的数",目的是让学生理解近似数的意义,会把一个数四舍五入到指定数位,同时进一步加强对大数的认识,培养数感. 相似文献
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