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同伴反馈在反馈研究中占有重要地位。近二十年来,受合作学习理论、过程教学法及社会文化理论的影响,二语写作中的同伴反馈引起了广泛关注,很多学者和教师对此进行了大量研究。本文对多年来二语写作教学研究领域中同伴反馈的研究进行归纳整理,重点关注同伴反馈的有效性、学生对同伴反馈的接受程度两个方面,探讨已有研究中存在的一些问题,指出未来研究方向,以期对二语写作教学和反馈研究有所启示。 相似文献
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赵若曦 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
近期一些批评安德鲁·勒菲弗尔改写论的文章反映出国内译界并没有真正理解翻译研究学派的研究范式,没有看到改写理论的描述性、历时性的本质及其研究的宏观层面,对勒菲弗尔的改写论有较深的误读。在翻译学学科建构日益重要的今天,很有必要澄清这些错误认识。 相似文献
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