分析法——证明不等式的好方法     

赵远刚 《中学生理科应试》2012,(10):16-17

证明不等式的方法有比较法、分析法、综合法、反证法、放缩法、数学归纳法等,然而,有些待证的不等式不易发现证明的出发点,这时,可以直接从待证不等式出发,分析其成立的充分条件,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件（如已知条件、定理、定义、公理等）,这就是分析法,分析法是证明不等式的一种重要方法,其特点和优点是：  相似文献   

用简单的线性规划知识巧解一题     

赵远刚 《中学数学教学》2005,(5):30-30

已知直线l过点P(-1,2),且与以A(-2,-3)、B(3,0)为端点的线段相交,那么直线l的斜率的取值范围是_____.  相似文献   

例谈“分析法”证明不等式     

赵远刚 《新课程导学(上)》2012,(11)

在近几年的高考中,不等式的证明的考题极少出现.但2007年全国高考中,湖北理科卷第21题出现过用数学归纳法证明不等式.在2011年高考中,不等式的证明在两个省份(安徽理第19题、湖北理第21题)的试卷中出现,所以不等式的证明应引起我们的重视.  相似文献   

中考数学"存在性"问题的解题策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵远刚 《初中生辅导》2008,(15):16-21

"存在性"问题是指判断满足某种条件的事物是否存在的问题.这类问题的知识覆盖面较广,综合性较强,题意构思非常精巧,解题方法灵活,对同学们分析问题和解决问题的能力要求较高,是近几年来各地中考的"热点".……  相似文献   

高中历史自主学习的几个“误区”     

赵远刚 《内蒙古教育》2008,(10):5-6

误区一：自主学习就是自习 案例：教师在《民主政治的摇篮——古希腊》一节设计了“自主学习”的课堂环节。“请同学们自主学习教材有关城邦的介绍,思考：城邦有哪些特征”。在这个设计中,教师实际上是把“自主学习”理解成了自己学习,即“自习”。  相似文献