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基于专业学位研究生“科教+产教”双融合培养过程中，存在着实践教育资源分散、资源共享不充分、资源共享机制不健全等问题，整合了实践教育资源，建立了共享机制，并完善了保障措施。以中国海洋大学环境工程专业为例，阐明了如何通过构建课程资源库、科研实验平台、大赛论坛、校内外实践基地和师资队伍的“五位一体”实践教育资源整合模式，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用人才。 相似文献
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