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评价能力是指学生对教材内容从不同角度、不同要求,运用已有的知识经验作出个人的反应。并对读物的性质、价值、精确性和真实性作出个人的判断和评价。这是一种较高层次的阅读能力,培养这种能力,其核心是训练学生的思维能力。因为学生每发表一次评价,都要对课文做深入理解,都要动脑筋去进行思考,并把自己的观点以及表达观点的语句组织好,这实际上是进行了一次理解能力和创造能力以及语言能力的综合训练。同时,学生评价能力强,一方面活跃了课堂的教学气氛,另一方面也有利于促进教师改变课堂上那种平寂无澜众口皆一的平衡型教学,使教学向开放型发展。对此,略述自己对培养学生阅读中评价能力的几点看法,以为引玉之砖。 相似文献
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四川省宣汉县人民法院依法审理了一起为了升学而疏通关系引发的特殊的返还财产案件,经法院开庭审理,依法驳回原告覃某的诉讼请求,并责令原告覃某承担该案讼诉费用150元。 相似文献
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依据学生心理特点选择恰当家访形式四川宣汉师范附小赵雪洪黄焰均一、家访前的准备１．要善于摸清学生心理。学生心理总是“发之于中而形之于外”的，即通过一定形式表现出来。因此，教师在把握同一年龄段学生心理发展的一般特征的基础上，通过“察颜观色”，体察学生心理... 相似文献
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浅谈开家长会应注意的问题四川宣汉师范附小赵雪洪，黄艳君家长会是沟通家长与学校的联系，协调班主任与家长的教育力量，使家校都来关心少年儿童的健康成长的一种教育形式。目前，由于部分班主任对召开家长会的认识不足，准备不充分，缺乏相应的主持艺术，出现了家长会上... 相似文献
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评价能力是指学生对教材内容从不同角度、按不同要求。运用已有的知识经验作出个人的反应,并对读物的性质、价值、精确性和真实性作出个人的判断和评价。这是一种较高层次的阅读能力。培养这种能力,其核心是训练学生的思维能力。因为学生每发表一次评 相似文献
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说服教育是坚持正面教育的一条有效途径,但我们常听到家长这样说:“老师,我那孩子说多了不起作用,你给我打！”甚至有的教师也满脸怨气的说:“这些学生,不动点真格的,只凭嘴巴说是不行的！”言下之意不体罚学生是教育不了他们的。是说服教育失灵?不！究其原因是多方面的,但其中教师或家长在说服教育举例时存在着以下误区,恐怕是重要的原因之一。为此,教育者在说服教育举例时应努力做到: 相似文献
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美术教学大纲指出:“通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。“要培养学生的想象能力,教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴,但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动,其形式有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想、自由联想。想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。想象高于联想,而联想是想象的基础。学生有了较强的联想能力,就能顺利地把新学知识纳入到已有的知识结构中去,建立新旧知识之间的本质联系,辨别它们的本质区别,同时,学 相似文献